工科院校大学生社会主义核心价值观教育中的问题与对策.pdf

第 3O卷 第4期 吉 林 化 工 学 院 学 报 Vo1．3O No．4 2013年4月 JOURNALOFJILININSTITUTEOFCHEMICALTECHNOLOGY Apr． 2013 文章编号：1007-2853(2013)04-0011-03 工科院校大学生社会主义核心价值观 教育中的问题与对策 赵树海 ，韩 曼 (1．吉林化工学院人事处，吉林 吉林 132022；2．中国石油吉林石化公司，吉林 吉林 132022) 摘要：党的十八大报告进一步明确了大学生社会主义核心价值观培育的目标。当前，工科院校大学生 价值观培育存在价值取向多元化的冲击、生源群体结构较单一 、人文教育的缺乏等问题。在新的理论指 导下，探索加强和改进大学生思想政治教育的方式方法具有重要意义。 关 键 词：工科院校；核心价值观；培育 中图分类号：G641 文献标志码：A 党的十八大报告对社会主义核心价值观进行 化趋势。大学生由于受社会快速变革的影响和西 了全新表述，凝练为倡导富强、民主、文 明、和谐， 方价值观念的渗透，面对新旧价值观、中西价值观 倡导 自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚 之间的激烈碰撞，价值观念发生较大变化，有的学 信、友善，积极培育社会主义核心价值观。对已有 生在一定范围内难免出现价值混乱和冲突。受到 的核心价值体系的升华和概括，使得核心价值观 拜金主义、个人主义、享乐主义等腐朽思想冲击， 层次分明，脉络清晰，富于操作性。纵向看贯穿国 理想迷失、信仰危机和道德困惑等问题Et益严重。 家、社会、个人三个层面，横 向看涵盖社会生活各 工科院校大学生属于社会一员，大学生群体一部 个方面。富强、民主、文 明、和谐是国家层面；自 分和其他社会成员、大学生群体一样受到各种不 由、平等、公正、法治是社会层面；爱国、敬业、诚 同思潮、价值观形式的冲击。大学生正处在思想 信、友善是从公民角度看。价值观是人们心中的 成熟的过渡期 ，但辨别能力还不够成熟，看问题、 深层信念，是判断是非的标准，是行动遵循的准 想事情容易片面化、简单化甚至偏激 ，对核心价值 则。一个 国家和社会是否拥有广泛认同的核心价 观把握不深、理解不透 ，容易受到误导，立场摇摆 值观，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。 不定。 十八大报告的表述清晰而凝练，是党对社会主义 (二)生源群体结构较单一 核心价值观的全新认识，是全社会公众践行社会 地方工科院校生源多以本省为主，有的省属 主义核心价值观的总纲领，是高校大学生社会主 一 般本科学校甚至达到80％，农村生源 占一半以 义核心价值观培育的新任务 引。 上，男、女生 比2：1以上，文科生不到 10％，高考 成绩水平中等偏下。地方工科院校生源群体结构 一 、 工科院校大学生价值观教育存在 与重点综合大学、普通师范类、体育类、医学类、艺 的问题 术类等院校有着明显的不同，群体知识结构较单 一 、 思想认知水平较低、思想不够活跃。 (一)价值取向多元化的冲击 (三)大学人文教育的缺乏 我国当前正处于重要的社会转型期，整个社 所谓工科院校主要是以开设工学、理学学科 会的价值观正在从一元转向多元，当代大学生的 为主，以培养应用性人才为 目标