西点执行力培训带给我的警醒.doc

西点执行力培训带给我的警醒 ——火炬实小西点执行力培训心得 何冬梅 （一） 请问：几只饥饿的雄狮追逐一群奔跑的羚羊，头羊会在奔跑中慢慢落到最后，它要干什么？ 真没想到，头羊的目的居然是要辨别出哪些羚羊已经衰老，不能跟上团队奔跑的步伐而把它们与团队分开！ 我们整天都在给学生讲要团结友爱、宽容互助，回答问题时自己的思维也紧紧局限在帮助他人甚至牺牲自己的固定框架内，根本就忘记了自然界最基本的生存法则优胜劣汰、弱肉强食。 一方面，我们可以自豪地说：瞧，我们的思想境界多高，在危险面前我们会选择舍弃自己保全他人。难道不是吗？羚羊们在逃生时为了生存往往会选择深涧来阻止对手的追击。那时老弱的羚羊作为第一梯队甘愿让后面的羚羊踩在自己的背上确保借力跳过深涧，这种献身精神值得所有生命敬畏。 但另一方面，在现实生活中我们的孩子就不接受挑战和危险吗？如果你是头羊，当整个羊群遭遇危险时你是否觉得要淘汰掉弱者继续保存团队先进的实力？我想，任何一个跻身世界五百强的企业老板都会那么做。由此，我也想到了老师们对差生的驱赶，难道我们仅仅就如羚羊？ 而我们自己呢？每一支团队中的羚羊！我们是否在尽力奔跑？我们是否在担忧自己也有年老体衰的时候？ 由此，我认识到一个团队人员安排的重要性。如果把那些老弱病残安排到需要每天需要奔跑的岗位，他们不被淘汰就只能让整个团队置于危险之中。人类之所以称之为聪明是因为能合理利用资源，最大化的发挥团队中每个人的优势而成为最佳阵容。 在教学中，我们不能忘记教会孩子互助宽容甚至牺牲自己，但我们也不能忘记教会孩子果断决策、要有壮士断腕纸之志。 （二） 什么是执行？原以为就是认真的去做！ 接受培训后才明白：执行不仅要靠认真的态度，更要有明确的目标，在执行的过程中要不断地分析判断，自己是否在朝向正确的目标行进。这让我不由得想到了温总理提出的仰望星空与脚踏实地，而我自己就是一个常常只知道认真去做而缺乏思考仰望星空的人。在执行的过程中，明白自己的责任，不知不扣，永远聚焦目标，把目标的达成作为最后唯一的结果。这样我想到了那本书《不要借口只要结果》。是的，在现实中我们只能以是否实现目标为评判标准，而不能 太多关注你是否去做或做的态度如何，因为无论你多么认真或努力，如果没有达成目标毕竟是不能算作圆满。实际上事情的结果也可以分为一般，中等和优秀。清楚地记得香港联城的专家们讲授的东西： 一般要求没有结果，较高要求一般结果，最高要求全部结果。 这就是我们校长和团队始终要追求完美的原因！只有标准越高最后的结果才会越好，才能离自己新的期望值越近。所以做任何事情都必须是全力以赴，明确目标后立即去做！ （三） 小王买火车票的故事告诉我：做任何事情要多想一步，为实现目标要反复追问自己是否还有其他方法可行？ 在生活中我们常常也会呈现两种态度：1是如公司中负责买火车票的小李，只是尽力去买火车票，很早排队没买到就赶回去汇报实情，而怎样达成让大家能按时赶到目的地的方法仿佛不是他该考虑的事情，因为上司安排他去买火车票好像没有安排他去想怎样可以让那些需要火车票的人按时到达这个问题。从中我们不难看出，小李就只会就事论事没有看到买火车票的最终目的，而小王就能积极想办法让大家准时赶到目的地。这两个人的不同究其原因是：小李的目标没有指向最终结果，仅仅停留在买火车票这一件事上，而且缺乏不达目的不罢休的念头；小王能正确的看到具体事件后的最终目的，所以他能比小李多想一步。 由此，我不由得觉得自己需要好好反省，因为我可能就是那个故事中的小李，往往把目标锁定在具体事情而没有去探究事情的背后有什么目的，所以常常是头脑简单。 思考，正确的思考，是我必须加强的，也是必须要教会学生的。 我的2010 火炬实小 何冬梅 十 件 大 事 盘 点 2010于我，觉得印象不够深刻，因为忙碌一词会被反复使用，但从另一个角度说，自己其实就是不会高效的做事。所以，2011，我必须努力改进自己思维和做事的方式。在2010里，这些事让我记忆深刻： 一、顺利的带完了那班学生，并且实现了语文学科年级考第一的愿望。于自己的教学生涯来说，经验的积累就是：放慢脚步，过关落实；承认差距，因材施教。但直到毕业前夕，依然有很多孩子的作文一塌糊涂，只是有所进步而已罢了。 二、儿子高三了，虽然没有太操心但牵挂比以前多些，大概是因为高一高二时没大管理太纵容他了，到关键时刻就特别心虚，希望独立的