《户外活动小行家》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx
《户外活动小行家》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《户外活动小行家》中的“户外探险”章节，包括户外探险的基本知识、安全注意事项以及探险活动的组织与实施。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级学生已有的生活经验相关，结合学生对户外活动的兴趣，引导学生了解户外探险的基本知识，提高学生的安全意识和团队协作能力。
核心素养目标
1.培养学生的安全意识，让学生认识到户外活动中的潜在风险，学会自我保护。
2.培养学生的探索精神，激发学生对自然环境的兴趣，提高观察和发现问题的能力。
3.培养学生的团队协作能力，通过户外探险活动，让学生学会与他人沟通、合作，共同完成任务。
4.增强学生的社会责任感，让学生认识到户外活动对环境保护的重要性，培养爱护环境的习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：户外探险的基本知识和安全技能。
-明确讲解：详细讲解户外探险的目的、意义、准备工作以及常见的户外探险活动，如徒步、登山、露营等的基本步骤和安全注意事项。
-强调重点：强调正确使用户外装备、识别地形、应对突发状况等关键技能。
2.教学难点
-难点内容：户外探险中的风险识别与应对策略。
-难点解析：识别并解释不同自然环境中可能遇到的风险，如高温、低温、雨雪、地形复杂等，以及相应的预防措施和应急处理方法。
-突破难点：通过实际案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握如何在户外环境中评估风险并采取有效措施。例如，通过模拟在山地迷路的情况，让学生学习如何使用地图和指南针定位，以及如何发出求救信号。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《户外活动小行家》教材，以便学生能够跟随教材内容学习。
2.辅助材料：准备户外探险相关的图片、图表和视频，用于展示户外环境、探险装备和活动场景，增强学生的直观感受。
3.实验器材：准备地图、指南针、急救包等户外探险必备的模拟器材，供学生进行实际操作练习。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演；在教室一角布置实验操作台，用于模拟户外探险的场景。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《户外活动小行家》中的‘户外探险’这一章节。你们有没有参加过户外探险活动呢？”
2.学生们纷纷举手，分享自己的户外探险经历。
3.老师接着说：“户外探险是一项既刺激又充满挑战的活动，它不仅能让我们亲近自然，还能锻炼我们的意志和团队协作能力。今天，我们就来一起探索户外探险的奥秘。”
二、新课讲授
1.老师展示户外探险的图片，引导学生观察并描述图片内容。
2.老师提问：“同学们，你们知道户外探险需要哪些基本知识和技能吗？”
3.学生们积极回答，老师根据学生的回答进行总结，强调户外探险的基本知识和技能。
4.老师讲解户外探险的目的、意义、准备工作以及常见的户外探险活动，如徒步、登山、露营等的基本步骤和安全注意事项。
5.老师举例说明如何正确使用户外装备、识别地形、应对突发状况等关键技能。
6.老师展示户外探险的案例，让学生分析案例中的成功经验和失败教训。
7.老师引导学生思考：在户外探险中，如何评估风险并采取有效措施？
三、课堂活动
1.老师将学生分成小组，每组选择一个户外探险的主题，如徒步、登山、露营等。
2.每组学生进行讨论，共同制定探险计划，包括路线、时间、装备、安全措施等。
3.老师巡回指导，解答学生在制定计划过程中遇到的问题。
4.每组学生向全班同学汇报自己的探险计划，其他同学进行评价和补充。
5.老师点评各组的探险计划，指出优点和不足，并提出改进建议。
四、巩固练习
1.老师提问：“同学们，如果你们要参加一次户外探险活动，你们会怎么做呢？”
2.学生们结合所学知识，分享自己的户外探险计划。
3.老师针对学生的回答，进行点评和总结。
4.老师布置课后作业：让学生选择一个户外探险主题，制定详细的探险计划，并写下自己的心得体会。
五、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调户外探险的基本知识和技能。
2.老师鼓励学生在日常生活中多参加户外活动，锻炼自己的意志和团队协作能力。
3.老师总结：“同学们，户外探险是一项既有趣又有挑战的活动，希望你们在今后的生活中，能够勇敢地走出家门，去探索这个美好的世界。”
4.课堂结束，老师与学生道别，期待下次课的相见。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《户外探险手册》：一本详细介绍户外探险知识和技能的书籍，包括装备选择、地图使用、野外生存技巧等。
-《自然观察指南》：帮助学生了