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《“以读促写”在高中英语教学中的应用研究》
以读促写在高中英语教学中的应用研究
一、引言
英语学习中，写作与阅读作为相互支持的两项基本技能，常常需要协同训练和互相促进。高中阶段，学生的英语学科能力不仅需要扎实的基础知识，更需要锻炼听说读写四项基本技能。近年来，“以读促写”的教学方法在高中英语教学中逐渐得到广泛应用。本文旨在探讨“以读促写”在高中英语教学中的应用及其对学生的促进作用。
二、理论依据
“以读促写”的教学方法是指通过引导学生大量阅读、积累知识，以此来提高学生的写作能力和技巧。该理论依据是“阅读—写作循环模型”，即在阅读过程中不断累积和提取有用信息，再通过写作的方式将这些信息内化并表达
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