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以读促写：高中英语写作教学的变革与突破
一、引言
1.1研究背景与意义
在高中英语教学体系中，写作作为语言输出的关键环节，对于学生英语综合能力的提升起着举足轻重的作用。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，英语学科旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养，其中写作能力是语言能力的重要体现。然而，当前高中英语写作教学的现状却不容乐观。
从学生层面来看，普遍存在写作水平参差不齐、能力难以提升的问题。很多学生在写作时面临词汇匮乏的困境，无法准确表达自己的想法，常常出现用词重复、搭配不当等情况。例如在描述“重要”这一概念时，学生大多只会使用
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