建构主义学习理论及其应用.ppt

建构主义学习理论在教学中的应用（二）.doc 建构主义学习理论在教学中的应用（二）　　　　目前，在建构主义学习理论影响下形成的教学模式主要有：抛锚式教学模式、认知学徒模式、随即访取教学模式等。　　抛锚式教学模式　　抛锚式教学模式与情境学习、情境认知以及认知弹性理论有着密切的关系，这种模式主要强调以技术学为基础的学习。抛锚式教学模式是由温比尔特认知与技术小组在约翰·布朗斯福特的领导下开发的。　　抛锚式教学的主要目的是“使学生在一个完整、真实的问题背景中，产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动、交流，即合作学习，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出并达到目标的全过程”。这种教学要求创设鼓励学习者

2018-09-12 约4.85千字 10页立即下载

《建构主义学习理论.pptx 建构主义理论?1.初步了解什么是建构主义。?2.了解建构主义的四大基本观点。?3.建构主义学习环境下ID的偏向。?4.实际例子。?1.什么是建构主义建构学习者客观事物加工改造已有经验鱼牛的故事建构主义的简介建构主义（constructivism）也译为结构主义，是认知心理学派中的一个分支。“在教育心理学中正在发生着一场革命，人们对它的叫法不一，但更多的把它称为建构主义的学习理论。”（Slavin,1994)建构主义认为，世界是客观存在的，但对世界的理解和赋予的意义却是有每个人自己决定的，我们是以自己的经验为基础来建构现实，每个人的经验都是有自己的头脑创建的，因此，每个人的经验及对经验的信

2016-12-26 约2.67千字 26页立即下载

建构主义与建构主义学习理论综述转载.doc 建构主义与建构主义学习理论综述转载 建构主义与建构主义学习理论综述近二十年以来，把学生作为知识灌输对象的行为主义学习理论，已经让位于把学生看作是信息加工主体的认知学习理论。随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入，近年来，认知学习理论的一个重要分支-建构主义学习理论在西方逐渐流行。当前国内外各级各类学校教学改革的关键在于：能否打破传统的教学模式。这种以教师为中心，教师讲、学生听为特点的教学模式既不能保证教学的质量与效率，又不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，不利于培养具有创新精神和实践能力的人才。为了改变这种状况，国内外的许多教育工作者、教育学家、教育技术专家多年来

2017-10-31 约1.19万字 11页立即下载

建构主义学习理论及其对教学的启示(讲座稿).doc 建构主义学习理论及其对教学的启示万家富 建构主义学习理论，与认知学习理论、行为主义学习理论共为三大学习理论。建构主义的教学观强调要充分发挥学生个体的主观能动性，在整个学习过程中，要求学生能够用探究、讨论等各种不同的方法在头脑中去主动建构所学知识。作为一种新型的学习理论，建构主义对学习也赋予了新的意义。首先，建构主义学习理论认为学习的过程是学习者主动建构知识的过程，“学习是建构内在心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以原有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解”(D.J.Cunnighan,1991)。因此学习活动不是由教师单纯向学生传递知识，也不是学生被动

2017-03-20 约1.03万字 15页立即下载

建构主义学习理论中自主学习在教学中的应用.doc 　　建构主义学习理论中自主学习在教学中的应用～教育资源库 [摘要]：计算机课程具有很强的综合性，兼有基础文化课程、劳动技术教育和职业教育的特点，也兼有学课程、综合课程和活动课程的特点，为适应计算机课程实践性强、操作性强、发展快的特点，我们必须改进教学方法，培养学生自主学习的能力，使学生学会学习。本文讨论了基于建构主义学习理论的自主学习设计，首先对教学目标进行分析，以确定当前所学知识的“主题”。再创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的情境，采用能实现自我反馈的自主学习方式，由学生自己去发现错误，改正错误，在这过程中学生完全处于主动的地位。教学方法有“支架式教学法”、“抛锚式教学法”和“随机进入教

2018-09-27 约2.17千字 3页立即下载

2025-03-11 约5.4千字 31页立即下载

建构主义学习理论在中学英语教学中应用.doc 建构主义学习理论在中学英语教学中的应用周平儒（四川省平昌中学四川平昌 63640）论文发表及获奖情况简介：【发表论文编号：171，国家级，国际范围发行,河北省教科所主办，《教育实践与研究》2003年2期上发表。】【摘要】本文以建构主义学习理论的“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”四大要素为背景，从以教师为主导进行“情境”创设，以学生为中心进行“协作”学习，以课堂为阵地进行“会话”商讨，以创新为目标进行“意义建构”四个方面探索了由传统的以教师为中心的逻辑讲解传授式的教学过程转变为通过情境创设、协作学习、问题探索、

2017-05-13 约4.92千字 4页立即下载

建构主义学习理论在健美操教学中的应用.doc 建构主义学习理论在健美操教学中的应用导读：就爱阅读网友为您分享以下“建构主义学习理论在健美操教学中的应用”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 建构主义学习理论在健美操教学中的应用【摘要】建构主义学习理论提倡在教师指导下、以学习者为中心的学习。也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。健美操教学训练特点为建构主义学习理论的应用提供了空间，要在建构主义学习理论背景下进行健美操教学训练模式的优化。【关

2017-01-09 约1.32万字 35页立即下载

建构主义学习理论在数学教学中的应用论文.docx 建构主义学习理论在数学教学中的应用论文摘要：本文旨在探讨建构主义学习理论在数学教学中的应用，分析其在提升学生数学素养、激发学习兴趣等方面的积极作用。通过列举两个问题，本文详细阐述了建构主义学习理论在数学教学中的具体应用，为我国数学教育改革提供了一定的理论依据和实践参考。关键词：建构主义学习理论；数学教学；应用；素养；兴趣一、问题的提出（一）1.建构主义学习理论在数学教学中的应用能够提高学生的数学素养随着我国教育改革的深入推进，培养学生的数学素养已成为教育工作者关注的焦点。建构主义学习理论强调学生在学习过程中的主体地位，认为知识是在个体与外部环境相互作用的过程中逐步建构起来的。以下将

2025-05-09 约4.95千字 11页立即下载

建构主义学习理论在幼儿园教学的应用.docx 建构主义学习理论在幼儿园教学的应用幼儿园教育一直以来都备受关注，因为它对儿童的发展和成长有着重要的影响。在幼儿园教学中，应用建构主义学习理论已经取得了显著的成果。本文将介绍建构主义学习理论在幼儿园教学中的应用，并讨论其对幼儿发展的积极影响。 建构主义学习理论强调学习者的主动参与和对知识的建构过程。它认为学习是一种个体活动，通过互动和经验来建立与现实世界的联系。在幼儿园教学中，教师可以运用该理论来促进幼儿的学习和发展。首先，建构主义学习理论提倡基于儿童的兴趣和体验来设计教学活动。幼儿园教师可以通过观察幼儿在游戏和探索中表现出的兴趣和好奇心，来确定教学内容和方法。例如，当幼儿对动物感兴趣时，教

2025-04-07 约小于1千字 2页立即下载

★建构主义教学理论及其实践.ppt 几种主要的学习理论及其区别 建构主义学习理论的主要内容 建构主义学习理论下的教学实践模式与策略几种学习理论的适用范围几种主要的学习理论及其区别行为主义学习理论及其要点 建构主义学习理论 建构主义主要观点 * 建构主义教学理论及其实践代表人物：桑代克、斯金纳关键词：效果律、练习律、预备律；及时强化与延时强化、连续强化和部分强化典型应用：线性或分支的计算机辅助教学（CAI）；行为矫正技术分析：表扬机制和为什么不能滥用表扬及时反馈的重要性学习是试误过程。有什么样的后效刺激，就会有怎样的反应。学习过程是一种渐进由部分到整体的过程。强化是学习成功的关键，

2018-09-11 约4.66千字 32页立即下载

建构主义学习理论(综合版).docx PAGE 1- 建构主义学习理论(综合版) 一、建构主义学习理论概述 建构主义学习理论是20世纪90年代以来在心理学和教育学领域逐渐兴起的一种重要的学习理论。这一理论强调学习是一个主动建构的过程，学习者通过与环境相互作用，不断建构自己的知识体系。建构主义认为，知识不是通过教师的传授获得的，而是学习者通过与周围环境的互动，通过自己的思考、探索和实践活动，主动构建的。这种理论的核心观点是，学习者的学习经验、情感和信念对其学习过程有着重要的影响。建构主义学习理论强调了学习的社会性和情境性，认为学习者在学习过程中需要与他人进行交流与合作，通过共同探索和解决问题来促进知识的建构。 建构主义学习理论强调学

2025-02-06 约3.21千字 6页立即下载

建构主义学习理论总结.doc 建构主义学习理论总结篇一：建构主义学习理论的基本观点及对我们教学的启示是什么 建构主义学习观、教学观给我的教学启示 建构主义学习理论的学习观认为：学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生主动建构自己的知识结构的过程，不可由他人替代。学习是主动的，知识或意义是学习者通过新旧知识、经验之间反复的、双向的相互作用过程而建构成的，学习不是简单的积累。 建构主义学习理论的教学观认为：教学不能无视学生已有的知识经验和认知能力，应把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师要和学生共同针对某些

2017-05-09 约1.34万字 24页立即下载

建构主义学习理论(综合版)详解.ppt 建构主义学习理论 刘明月高铭陈晓艺林惠倩张悦目录 建构主义的思想渊源与研究现状 建构主义的基本观点 建构主义的代表人物 建构主义在学前教育中的运用一、建构主义的思想渊源（一）建构主义的内涵 建构主义并非一家之言，也不是特定的教学策略或方法，甚至仅仅把它看作教育学领域中的一种新兴思潮都是不恰当或不全面的。大多数学者认为，建构主义是20世纪80年代欧美国家兴起的一种庞杂的社会科学理论。其思想来源颇杂，流派纷呈，有多种理论取向。 建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。用乔纳生(Jonassen,1992)的话,即向与客观主义更为对立的另一方向发展

2016-11-13 约9.72千字 79页立即下载

建构主义学习理论在课堂中的运用 .pdf 龙源期刊网 建构主义学习理论在课堂中的运用作者：高维来源：《校园英语上旬》·2018年第02期【摘要】建构主义学习理论是能够有效指导教学的理论，本文分析了建构主义理论的发展，该理论运用于实践的现状，以及如何区别建构主义课堂和传统课堂，并对将建构主义学习 理论运用到课堂教学中提出一些建议。【关键词】建构主义学习理论；课堂；运用【作者简介】高维（1981.11-），女，汉族，重庆人，大理大学外国语学院，博士，讲师，研究方向：二语习得。一、建构主义学习理论 建构主义（constructivism）是起源于哲学和发展于心理学研究的学习理论。在哲学的相对主义和主观主义认识论的背景下，心

2024-12-07 约4.02千字 4页立即下载