杨静《三峡之秋》的教案.doc
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《三峡之秋》教案
教学目标：
1、 自学生字词语，积累美词佳句。
2、 正确、流利、有感情地朗诵课文。了解课文的写作顺序。
3、 理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情。
教学重难点：
了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情。
教学过程：
一、导语：
1、课前播放歌曲《三峡的孩子》。
2、导语：一曲《三峡的孩子》情真意切，勾起了我们对三峡的向往。现在，就让我们欣赏几幅三峡的自然风光图片，从视觉上感受三峡的美丽。（投影打出图片，介绍长江三峡）。我国著名作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文《三峡之秋》，今天，让我们跟随作家，一起领略三峡的秋天的美丽景色。
（介绍方纪）
二、初读课文，读通课文，了解写作顺序。（课件出示学习要求）
1、读准字音，读通课文。
2、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词。
3、作者分别抓住了哪些景物来描写？这些景物都有什么特点？
4、选择自己喜欢的段落有感情地读一读。
三、精读课文，了解长江三峡秋天的美景。
1、带领学习三峡早晨的景色：
（1）仔细读读这一部分，想想这一段作者写了三峡的哪些事物？有什么特点？你能感觉到什么？有感情地读一读，把自己认为的好词佳句积累下来。
（2）生自由读，然后汇报。（指导有感情地朗读）
（3）刚才学习了早晨这一段，回想一下我们是怎么学习的？
（4）学生回忆学习方法并回答。
2、四人小组合作学习中午、下午、夜晚的段落。
3、全班交流。在交流时，指导有感情地朗读。
四、了解现在的三峡。
1、课件出示三峡自然风光的图片。
2、课件出示长江三峡工程的图片。
3、畅所欲言：对比今昔，你更喜欢哪种三峡风光，为什么？
4、小结。长江三峡过去是我们的骄傲，今天它仍是中国人的自豪！不管这块神奇的土地怎么变，它在我们心中的位置永远不会变，是我们心中永远的三峡！长江三峡承载着我们永远的爱！
五、播放《长江之歌》。
同学们，长江哺育着华夏各族儿女，是我们伟大的母亲河，让我们高声齐唱《长江之歌》来赞美我们这位伟大的母亲。
现在让我们伴着这首优美的《长江之歌》把自己想说的话写下来。
六、布置作业：
课外小练笔
模仿本文写法，写一个片段《校园秋色》或《轮台之秋》。要求进行细致的观察，写出具有本地特点的秋天的景色。
板书设计：
三峡之秋
时间 特点 景色
早晨 明丽 露水 橘柚树
中午 热烈 阳光 长江
下午 平静 雾 倒影
夜 宁静 渔火 月光
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