苏教版五年级数学下册教案2.pdf

2015—2016学年度第二学期五年级数学教学计划

一、情况分析

学生经过了前面的学习已经对本学期教学内容有一定的了解，例

如单式统计在条形统计和复式统计的学习为学生学习折线统

计打下了一定的基础，而以前学习的因数、倍数的相关知识和分数

的相关知识也为学生学习第三单元和四、五单元铺下了一定的基础，

所以扎实的旧知会让学生越学越轻松。纵观本届五年级学生上学期的

成绩，学生的基础知识还是比较扎实的，教师在教学中只要针对个别

基础薄弱的学生进行相关知识的复习，就能顺利地开展教学工作。

本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生,

创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态，为

今后的学习无论从知识掌握还是能力提升上做好有力的铺垫。

二、教学要求

单元组成分析：本册教材共安排8个单元。“数与代数”领域的

内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，分成五部分。第一部

分是数的认识，有2个单元：第三单元“因数和倍数”，第四单元“分

数的意义和性质”。第二部分数的运算，是第五单元“分数加法和减

法”。第三部分式与方程，是第一单元的“简易方程方程”。第四部

分是第七单元“解决问题的策略”。“空间与形”领域安排2个单

元，一个单元是形的认识，即第六单元的“圆”；一个单元是形，

即第二单元的“折线统计”。“实践与综合应用”领域的内容在本

册教材中同样作了富有创意的尝试，共安排2次。“蒜叶的生长”、

”和与积的奇偶性”和“球的反弹高度”。这些实践与综合应用有助

于学生进一步了解教学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理

解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。教材

还结合学习内容安排了一些思考题，以增加教学内容的弹性，满足不

同学生的学习需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。

总体目标：经历将实际问题抽象成式与方程的过程，会解一些简易方

程，会列方程解答相关实际问题，初步体会方程的意义和思想；经历

因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数的认识过程，学会求两个数的

最大公因数和最小公倍数，加深对自然数的特征和相互关系的理解；

经历探索和理解分数意义、性质以及加、减法计算方法的过，体会

数概念的进一步扩展，丰富对运算意义的理解，形成必要的计算技能：

通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特征，探索并掌握圆

的周长和面积公式，进一步积累图形与几何的学习经验，获得相关的

基础知识和基本技能。通过这些学习获得数学思考和问题解决以及情

感、态度以及价值观方面的提高。

三、具体措施：

1.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

五年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现

象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把

学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好

数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的

各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结

合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学