高中地理 2.3 大气环境说课稿 湘教版必修1[001].docx
高中地理2.3大气环境说课稿湘教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：湘教版必修1第二章3节“大气环境”，包括大气的组成、大气垂直结构、大气运动及其对天气的影响等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容建立在学生已掌握的地球科学基础之上，如地球的结构、地球的圈层等。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解大气环境对地球的影响，以及大气运动与天气现象之间的关系。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学精神，通过探究大气环境的组成和运动规律，提升学生对自然现象的科学认知能力；2）地理实践能力，通过分析大气现象，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力；3）人地协调观，引导学生认识人类活动与大气环境之间的关系，增强环保意识和可持续发展观念；4）审美情趣，通过观察大气现象的美丽与奇妙，培养学生对自然美景的欣赏能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地球科学的基本知识，包括地球的结构、地球的圈层等。此外，学生对天气和气候的基本概念也有所了解，能够识别一些常见的天气现象。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然现象和地球科学通常有较高的兴趣，他们喜欢通过观察和实验来学习。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解复杂的地理概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图表和图像来理解大气环境；而另一些学生可能更倾向于动手实践，通过模拟实验来探究大气现象。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习大气环境时可能遇到的困难包括对大气层结构的理解、大气运动机制的把握以及大气现象与人类活动关系的认识。此外，由于大气现象的复杂性和多变性，学生可能难以将理论知识与实际观测相结合。因此，教师需要通过多种教学方法和实例来帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了湘教版必修1的教材，以便跟随课堂内容进行学习。
2.辅助材料：准备与大气环境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如大气层结构图、大气运动动画等，以增强直观教学效果。
3.实验器材：根据教学需要，准备气象仪器如风速计、湿度计等，确保实验的可行性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动学习和实验操作的教学环境。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过播放一段关于大气环境的视频，展示大气现象的壮丽和神秘，激发学生对大气环境的好奇心。
2.回顾旧知：引导学生回顾地球科学基础知识，如地球的结构、地球的圈层等，为学习大气环境奠定基础。
二、新课呈现（约30分钟）
1.讲解新知：
（1）大气的组成：详细讲解大气的分层结构，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间，以及各层的特点和功能。
（2）大气垂直结构：介绍大气垂直结构对气候、天气的影响，如温度、压力、湿度等参数的变化。
（3）大气运动：讲解大气运动的基本规律，如风的形成、风向、风速等，以及大气运动对天气现象的影响。
2.举例说明：
（1）通过实例分析大气运动与天气现象的关系，如季风、台风、寒潮等。
（2）结合图片、图表展示大气层结构、大气运动等知识，帮助学生更好地理解。
三、互动探究（约20分钟）
1.引导学生分组讨论，针对大气环境中的某一现象进行探究，如大气污染、温室效应等。
2.学生通过实验、观察、查阅资料等方式，分析问题、提出假设、验证假设，培养科学探究能力。
四、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：布置与大气环境相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
五、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的主要知识点，强调大气环境的重要性。
2.引导学生思考如何保护大气环境，培养学生的环保意识。
六、作业布置（约5分钟）
1.布置课后作业，包括阅读教材、完成练习题、查阅相关资料等。
2.提醒学生关注大气环境，关注天气预报，培养良好的生活习惯。
知识点梳理
1.大气的组成
-氮气（N2）：占大气体积的78%
-氧气（O2）：占大气体积的21%
-稀有气体：占大气体积的0.94%
-二氧化碳（CO2）：占大气体积的0.03%
-其他气体和杂质：占大气体积的0.03%
2.大气的垂直结构
-对流层：离地面最接近，温度随高度增加而降低，天气现象主要发生于此层。
-平流层：温度随高度增加而升高，大气运动以平流为主，臭氧层位于此层。
-中间层：温度随高度增加而降低，大气密度较低。
-热层：温度随高度增加而升高，大气密度极低，存在电离层。
-外层空间：温度