《专业认识实习》课程设计教学大纲.PDF

《专业认识实习》课程设计教学大纲 课程名称：专业认识实习 课程类别 （必修/选修）： 必修 课程英文名称：Professional cognition practice 总学时/周学时/学分：2 其中实验（实训、讨论等）学时：0 先修课程： 产品设计 授课时间：第17、18 周 授课地点： 授课对象： 2014 级工业设计专业1、2 班 开课院系： 机械工程学院 任课教师姓名/职称：张白露/副教授 吴立仁/副教授 联系电话：671937 Email: 答疑时间、地点与方式： 课程考核方式：开卷 （ ） 闭卷 （ ） 课程论文 （ ） 其它 （制作考查 ） 使用教材： 教学参考资料： 课程简介： 专业认知实习专业实践教学环节由专业教师带领学生赴工业设计发展较好的地区和城市，参观考察国内 知名的工业设计公司、制造业企业、创意产业园区及相关高校等单位。通过实地了解工业设计行业的现状和 短期发展情况，并与相关从业人员进行交流学习，拓展学生的专业知识面；提高学生的专业实践能力；为毕 业实习和毕业设计做前期准备；并使学生对就业方向和个人的职业规划有进一步的认识和了解。 课程教学目标 本课程与学生核心能力培养之间的关联（可多选）： 1. 知识与技能目标：通过本课程的考察 ■核心能力 1. 应用力学、基础科学和工业设计专业知 学习，学生了解工业设计行业的现状。了解 识的能力； 产品设计、生产、加工等流程与相关环节。 ■核心能力 2. 制定设计、规划、管理，以及分析与解 2.过程与方法目标：通过本课程的考察 释数据的能力； 学习，提高对专业从业状况的认识。了解用 ■核心能力 3. 工业设计领域所需技能、技术以及使用 人单位对工业设计人才的基本要求。 软硬件工具的能力； 3.情感、态度与价值观发展目标：在本 ■核心能力 4. 工业设计材料应用、装配和工艺的设计 课程的考察学习中，使每位同学有针对性的 能力； 提高自身的专业实践能力以适应用人单位的 ■核心能力 5. 设计项目管理、有效沟通协调、团队合 需要。为毕业实习和毕业设计做前期准备。 作及创新能力； ■核心能力 6. 发掘、分析与解决复杂工业设计问题的 能力； ■核心能力 7．认识科技发展现状与趋势，了解工业设 计技术对环境、社会及全球的影响，并培养持续学习的 习惯与能力； ■核心能力8． 理解职业道德、专业伦理与认知社会责 任的能力。 实践教学进程表 项目类型（验证/ 教学 周次 实验项目名称 学时 重点与难点 综合/设计） 方式 了解工业设计行业的 现状。了解产品设计、生产、 17、18 认知实习 2 周 加工等流程与相关环节。提 综合 考察 高对专业从业状况的认识。 了解用人单位对工业设计 人才的基本要求。有针对性 的提高自身的专业实践能