教育学深圳大学高天明.pptx

教育学深圳大学高天明会计学第1页/共53页当代教育学下篇第13章 教育与经济发展第14章 教育民主化与政治民主化第15章 教育与科学技术的发展第16章 教育与文化第2页/共53页第13章 教育与经济发展 一、教育与经济发展理论 1、人力资本理论（P312、266） ⊙产生 传统经济学：土地、劳动、资本 “二战”后： 知识进步 技术的改进 劳动力质量提高 “资本万能” 知识进步 人力资本 技术改进 劳动力质量提高第3页/共53页 ⊙主要涵义 核心概念——人力资本（P313、266） 人所拥有的诸如知识、技能及其类似可以影响从事生产性工作的能力——资本的形态 未来薪金和偿付 人的资本形态 个人：提高知识技能 重教育投资 社会：加速社会发展 个人收入、地位 关系到 国家综合实力第4页/共53页 2、筛选理论 教育是标识能力的工具 筛子、过滤器 能力排序、未来生产力高低有效信号 教育功能 劳动力分类 为雇主提供了方便 3、社会化理论 □社会化的基础（P317、270） 个体方面的基础 人类有完备的神经结构，有较大的可塑性，有使用语言文字能力 第5页/共53页 社会方面的基础 “制度” “文化” □社会化的方式 个人与社会之间的交互作用 社会化过程端赖个人生理上的禀赋与社会环境的充分接触 美国戴维斯的安娜研究： 她被禁锢5年后再施以训练，早期被隔离重新学习语言改变行为第6页/共53页 二、教育的经济价值（P318、271） 1、教育与经济的一般关系 Ⅰ经济对教育的决定作用 ■教育发展的物质基础 ※物质保证 ※提出要求 ■决定教育规模和速度 ■制约着教育结构变化 引起下列结构发生变化： 产业结构 行业结构 技术结构第7页/共53页 消费和分配结构 教育结构 ■制约教育的内容和手段 ■经济体制决定教育体制 经济体制 国家组织管理经济的方式、方法和制度的总称 教育体制 国家管理教育的方式、方法和制度的总称 根据经济的要求 制定教育目标 确定教育内容 改善管理方式第8页/共53页 Ⅱ教育对经济的推动作用（P320、272） ■教育再生产劳动力 ■教育再生产科学技术 ■教育直接生产科学技术 2、教育与经济的增长 ◆经济增长 一般经济条件、卫生健康、教育普及、社会福利、环境保护、经济社会发展目标 ◆教育的贡献 33%说，35%说 高等教育回报率（1：3） 幼儿教育回报率（1：13）第9页/共53页 3、教育结构与经济结构 ●涵义（P323、276） 纵向结构 横向结构 形式结构 布局结构 管理体制结构 ●对经济结构的影响（P324、276） 教育结构形成一定的劳动力结构 解决结构性就业问题的基本途径 4、教育与收入分配 有形收入货币形式 无形收入第10页/共53页 消费行为改变、理财能力的改善、工作环境的改善、家居管理方式的改变、医疗支出的节省、子女学习的收益、个人情意特征的转变 教育与社会收入分配 扩大受教育机会，提供社会各阶层均等的教育机会，有助于改进下层人民所处不利境况，提升收入水平，缩小贫富差异 三、教育资源的利用（P328、279） 1、教育需求 社会发展与个体发展 2、教育资源 整个社会用于教育领域中培养不同熟练程度的后备劳动者和专门人才的人力物力的总和第11页/共53页 3、教育投资的来源与分配 国民收入 总产值中扣除了消耗的生产资料的价值剩下的部分 教育投资的来源 ※ 国家的教育投资 ※企业的教育投资 ※个人的教育投资 教育投资在国民经济中的比例占国民总产值、国民收入比例 衡量教育投资比例的指标 教育投资变动的趋势 随人均收入增长而增长；超前增长；超前增长的幅度减缓 教育投资的分配第12页/共53页 按使用性质分配教育事业费和教育基本建设费 按教育结构分配 4、教育投资的使用效率 教育成本核算 教育成本（P332、283） 教育成本核算（P332、284） 学校规模效益 教师的适度规模、学校设备的适度规模、学生的适度规模 综合： 反对教育商业化，强调教育经济功能 将教育视为投资 教育“利润” 教育的精神价值第13页/共53页第14章 教育民主化与政治民主化 一、教育民主与政治民主 1、教育与政治关系（P337、287） 教育从属于政治 教育教育相对独立于政治 教育自由化 教育中立化 教育世俗化 教育独立于政治（普世价值） 教育行政独立 教育制度独立 教育经费独立 第14页/共53页 民主问题是教育与政治关系的核心 政治与教育关系模式 法国中央集权 英国放任 美德地方分权 二、教育平等与教育民主化 1、教育平等的概念（P339、290） 教育不平等的起源 原始社会 斯巴达的教育 中世纪的教育与西 方大学产生 中国古代学校 西欧双轨制教育第15页/共53页 英国学制系统图第16页/