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第一单元第5课公因数公倍数ppt课件五年级数学下册西师版.ppt 课堂总结1 求两个数的最大公因数求两个数的最小公倍数相同点不同点用短除法的形式分解质因数，直到商只有公因数1为止把所有的除数连乘起来把所有的除数和商连乘起来利用短除法求两个数的最大公因数和最小公倍数，有什么相同点？有什么不同点？课堂总结2 你学会了用什么方法求最大公因数和最小公倍数呢？生活中有哪些例子用到最大公因数和最小公倍数？去找一找吧。谢谢 ppt课件下载站() 专注免费ppt课件下载致力提供ppt课件免费下载,教案,试卷,教学论文.doc等教学资源服务教师群号小学)(中学) QQ 904007915 * 课件PPT 第 1单元

2018-05-25 约2.52千字 25页立即下载

西师版五年级下册数学第一单元倍数与因数导学案.pdf 西师版五年级下册数学第一单元倍数与因数导学案--第1页单元导学计划单元导学内容：倍数和因数单元导学目标: 1、知识与技能使学生经历探索数的有关特征的活动，认识倍数和因数，能在 1~100 的自然数中找出 10 以内某个数的所有倍数，以及 100 以内的某个数的所有因数；知道奇数和偶数、素数和合数。 2、过程与方法使学生在探索数的特征的活动中，进一步培养观察、比较、分析和归纳等能力，学会从不同角度验证猜想，或对结论的合理性作出必要说明；进一步发展数感。 3、情感与价值观使学生进一步体会数学知识的

2023-04-16 约2.57万字 15页立即下载

西师版五年级下册数学第一单元导学案-倍数与因数.doc 小学五年级（下册）数学导学案一、倍数与因数 课题《倍数、因数（一）》课型新授课教学时间 1课时学习目标 1、结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义能学习重点学会求一个数的因数的方法，掌握找一个数的因数的方法学习难点理解和掌握因数和倍数的概念。学习准备学生学案及课件学习过程学案导案【温故互查】请同学们以二人小组完成下列内容： 1、在2、5.4 、3.07、0.27、0 这五个数中，哪些数是自然数？ 2、相互说一说什么是非零自然数。【设问导读】自学课本第2页例1 ，同时完成设问导读内容。

2016-12-18 约1.23万字 19页立即下载

西师版小学五年级下册数学精品教学课件第1单元 1.1.1 倍数、因数的意义.ppt **第一单元倍数与因数1．倍数、因数第1课时倍数、因数的意义温馨提示：点击进入讲评1234567知识点倍数、因数的意义√√返回【点拨】在算式a×b＝c(a，b，c均是非0自然数)中，a和b都是c的因数，c是a和b的倍数。如果a÷b＝c(a，b，c均是非0自然数)，a是b和c的倍数，b和c是a的因数。显然第1个算式有余数，不满足应有的形式，第4个算式商是循环小数，不属于自然数，所以它们两个中没有倍数和因数的关系。2．填一填。谁是谁的倍数？谁是谁的因数？(1)7×7＝49()是()的倍数，()是()的因数。【点拨】乘法算式中的因数是积的因数，积是因数的倍数。497749(2)48和8()是()的倍

2025-05-23 约1.58千字 19页立即下载

五年级下册数学《因数和倍数复习与整理》.pptx 因数和倍数人教版数学五年级下册复习名探柯南在侦查一种特大盗窃集团旳过程中，取得藏有宝物旳密码箱，密码究竟是什么呢？请看信息：ABCDEF(每个字母表达一种数字）A：是全部自然数旳因数B：既有因数5，又是5旳倍数C：既是偶数又是质数D：9旳最大因数EF：构成旳数同步是2、3、5旳最小公倍数情景创设152930 独立学习因数和倍数1因数倍数 2、小组合作完善整顿网络图。1、有关因数和倍数，你能想到哪些概念？组内组员相互说一说这些概念旳意义并举出相应旳例子。合作探究一种数，假如只有1和它本身两个因数，这么旳数叫做质数。一种数，假如除了1和它本身还有别旳因数，这么数叫做合数。两个或两个以上旳自然数

2025-01-04 约2.03千字 15页立即下载

人教版五年级下册数学因数和倍数整理复习.pptx 因数与倍数的整理和复习;学习方法及目标; 因数与倍数 ;因数和倍数;自然数;自然数;自然数;一个自然数不是奇数就是偶数。一个自然数不是质数就是合数。 ;因数与倍数; 18÷3=6 ;在4、9 和 24 中，（）是（）的倍数，（）是（）的因数，（）和（）只有公因数1。;42÷6=7;5×4=20 20是倍数，4是因数。;找因数：（根据乘法口诀，从小到大，从1开始，看1乘几等于这个数，2乘几等于这个数…一对一对地找，直到两个数中间没有别的因数。） 15的因数有： ;（）×（

2019-03-09 约3.38千字 67页立即下载

人教版五年级数学下册因数与倍数整理与复习.ppt 因数和倍数整理和复习师大三附小 niu chun li 18÷6=3 ( )和( ) 是( )的因数， ( )是( )的倍数 36的倍数有： 72，108，··· 36， 36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。 36 36 36的因数有（）个？最小的是（），最大的是（） 36的倍数有（）个？最小的是（），最大的（）一个数的最小倍数和最大因数相等

2019-03-11 约1.77千字 21页立即下载

2018-05-22 约1.45千字 22页立即下载

第一单元 倍数和因数评估检测题( A)(单元测试）（无答案）五年级下册数学西师大版.pdf 第一单元评估检测题(A) (时间:80分钟总分:100分) 一、我会填空。(30分) 1.因为4×7=28,或者28÷4=7,可以看()和()都是()的因数;()是()和 ()的倍数。 2.能被2,3,5同时整除的最大的两位数是()。 3.在2、3、6、15、27、43、50、55、59、88、97、120中质数有:()合数有:() 能被2整除的数有:()能被3整除的数有:() 能被5整除的数有:()能同时被2、3整除的数有:() 能同时被2、5整除的数有:()能同时被2、3、5整除的数有:() 4.已知数a和12是互质数,它们的最大公因数是(),最小公倍数是() 5.10以内两个连续合数是

2025-03-19 约3.99千字 3页立即下载

第一单元倍数和因数评估检测题( B)(单元测试）（无答案）五年级下册数学西师大版.pdf 第一单元评估检测题(B) (时间:80分钟总分:100分) 一、填空我是能手。 1.根据算式27×8=216,()是()的因数,()也是()的因数;()是()的倍数,()也是()的倍数。 2.能被2,3,5同时整除的最大的两位数是()。 3.把120分解质因数是120=()×()×()×()。 4.在10,12,25,32,45,60,72,85,100中,2的倍数有(),3的倍数有(),5的倍数有(),既是2的倍数又是3的倍数有(),既是3的倍数又是5的倍数有(),既是2的倍数又是5的倍数有 ()。 5.写出下列各数的最大公因数和最小公倍数 (1)12和16的最大公因数是();最小公倍数

2025-03-17 约3.62千字 3页立即下载

人教版五年级数学下册第二单元_因数和倍数(例1、例2).ppt * 因数和倍数 2×6 = 12 2 和 6 是12 的因数。12 是 2 的倍数，也是 6 的倍数。 3×4 = 12 3 和 4 也是12 的因数。12 是 3 和 4 的倍数。你还能找出 12 的其他因数吗? 1×12 = 12 注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是整数(不包括 0)。 18 = 1×18 18 = 2×9 18 = 3×6 18 的因数有哪几个? 18的因数有 __，__，__，__，__，__。 1 18可以由哪两个数相乘得到? 你是怎样想的呢? 1 2 3 6 9 18 也可以像下面这样表示: 18 的因

2016-12-26 约小于1千字 12页立即下载

人教版数学五年级下册课件《第2单元因数和倍数》.pptx 第1课时因数和倍数的意义人教版数学五年级下册课件2因数和倍数新课导入不仅人与人之间存在着关系，数与数之间也存在着关系。猜一猜这几个人之间有什么关系呢？探索新知探究点因数和倍数的意义先自主思考，然后小组内交流。说一说你分类的依据是什么？63÷9＝26÷8=21÷21＝9÷5＝20÷10＝19÷7＝30÷6＝8÷3＝12÷2＝73……2511……42……222……56观察这些算式，把它们分分类。探索新知63÷9=721÷21=120÷10=230÷6=512÷2=6第一种商是整数商不是整数26÷8=9÷5=19÷7=8÷3=第二种1……42……22……53……2 在整数除法中，如果商是整数且

2025-04-20 约1.27万字 104页立即下载

五年级数学下册_因数与倍数_单元复习教案.pdf 因数和倍数一、教学目标： 1、通过整理复习，让学生进一步掌握整除、因数、倍数、质数、合数、偶数、奇数、分解质因数、公因数、最大公因数、互质数、公倍数、最小公倍数等概念及其概念之间的联系和区别。 2253 、掌握能被、、整除的数的特征，会分解质因数，进一步理解和掌握求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，以及它们之间的相同点和不同点；进一步理解和掌握求三个数的最小公倍数的方法，以及与求两个数的最小公倍数有什么不同。 3、让学生经历数的整除的有关知识的整理复习过程，培养学生整理复习的能力，进一步完成认知结构。 4、进一步培养学生整理的意识，形成良好的学习习惯。二、教学重、难点：质

2025-05-06 约5.29千字 6页立即下载

五年级下册数学第二单元因数与倍数精要.docx 第二单元：因数与倍数 课题：因数与倍数(1) 主备教师：牛瑞丽授课时间：教学内容教材P5～6例1、例2及练习二第1、2（1）、4（1）、6题。教学目标知识与技能：让学生初步理解因数和倍数的概念，掌握找因数和倍数的方法。学会用列举法找一个数的因数和倍数。过程与方法：借助直观图，先引导学生观察后列出乘法算式，最后结合乘法算式来理解因数与倍数的概念。情感态度与价值观：理解因数和倍数的意义能及两者之间相互依存的关系。教学重点理解因数和倍数的概念。教学难点掌握求一个数的因数的方法。教学准备多媒体。课时安

2017-03-23 约1.29万字 33页立即下载

第一课时人教版五年级数学下册《因数和倍数》.ppt * *

2017-08-25 约小于1千字 19页立即下载