教育教学论文 借助多媒体技术打开语文教学之窗.doc

借助多媒体技术打开语文教学之窗 【摘要】作为一种新兴而又行之有效的教学方式和手段，多媒体教育技术正在以其特有的实用性及有效性在课堂上得以普及，成为优化课堂教学的一个实践点，在语文教学中运用现代信息技术，逐步实现教学的网络化，正在逐步演化成为现代语文教学改革中的一种趋势，不断深入和完善，为语文学科克服自身弊端，进一步实现科学化打开教学之窗。借助于多媒体教育技术，能较好的弥补传统教学中的不足，创设轻松学习的情境，图、文、音并茂，整合教学资源，优化了语文课堂教学，提高了课堂学习效率，调动学生自主学习语文的积极性和创造性。 【关键词】多媒体 语文教学 情境 整合 探究 ? 语文课程改革至今，很多教师都达成了这样的共识：一堂语文课的生动与否，关键在于教师是否能通过恰当的引导，使学生在学习体悟的过程中从根本上激发学习的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息传递，极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程，充分发挥了学生的主体作用。优化了语文课堂教学，提高了课堂学习效率，提高学生的合理灵活运用语言文字的素养。 实践证明，在打好学生的语文基础、培养学生的语文素养方面，传统的语文教学的确起到了决定性作用，功不可没。但“一支粉笔、一张嘴”的传统语文教学也有其弊端，如：缺少生动形象的直观性，学生感到枯燥单调、不感兴趣。而多媒体技术恰恰能够弥补这一不足，它集声、文、图、形于一身，具有直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大、交互简便等特点。可以说，多媒体介入教学领域，给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，对提高教学效率起到了一定的作用。一、一石激浪，创设情境。??? ???????????????????????????? 苏霍姆林斯基指出，如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦新的课程标准提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等多层面的教学目标，体现了教学目标综合化、多样化的趋势。多样化的教学目标必然要求多样化的教学方式来实现。因此，运用多媒体技术优化语文课堂教学，将信息技术的应用与学生的动口、动手、动脑等活动方式相结合，实现综合化、多层次的课程目标，促进学生的全面发展。苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》教育科学出版社 1