作文 观察人物特点 写出人物个性.ppt

* 观察人物特点 写出人物个性 1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性 目标要求: 1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？ 2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？ 问题： 全面观察 看 感 听 想 外貌 神态 动作 语言 语气 心理感受 联想 观察 活泼 可爱 优雅 拼搏 激动喜悦 阴险贪婪 全面观察 看 感 听 想 外貌 神情 动作 语言 语气 心理 感受 联想 林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如同自己家一样,到底是客边.如今父母双亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声,细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之下,悲悲戚戚呜咽起来. 说着就伸 手给紫薇：“我的名字你已经知道啦！小燕子！你呢？” 小燕子立刻豪气地一笑，“ 如果用得着我，我一定全力帮忙，打听人和事，我还有点办法……不过，都是‘旁门左道’的办法哟！我在柳树坡狗尾巴胡同十二号，一个大杂院里，有事，尽管找我！” 走在大街上，大概不出五步，就能和周杰伦招牌式的面无表情四目相交一次。他的表情可以用“亘古不变”来形容——永远歪着头，永远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远是一副欠揍的模样。即便如此，我还是可以从顾客的步伐、表情和声调里察觉到扑面而来的狂热。 盖茨夫妇曾表示，将把95%的财产捐给慈善事业。比尔·盖茨在一次访谈中说:“如果认为我是为了纠正‘发达国家的人都很吝啬’这句话，那就错了。我没有任何政治目的，只是想让非洲儿童过得好一些。” 个性 外在 内在 外貌 动作 语言 神态 心理 品质 气质 方法 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 修养 神态描写 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。 坚毅不屈 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。 观察漫画人物或班级的同学的样子写一段100字左右话 食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张老师》 思考: 作者怎样表现张老师的节俭的个性? 动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。 动作描写 我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。” 语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。 一次英语测试你成了世界上不幸的一位，英语测试比80分少一点，比60分多一点，针对你的成绩，设计父母的一段对话。 课堂小练习: 　爸爸：“这次就考了这么一点，真是岂有此理。”　妈妈：“不就一次考试嘛，用不着发火。”　爸爸：“再考二三十分，那就节节败退啦。”　妈妈：“是不是题太难了？” 爸爸：“题难别人怎么能考九十多，轻而易举的。”　妈妈：“是不是发挥不好？”　爸爸：“主观不努力，客观找原因!”　妈妈：“是最近生活没跟上？”　爸爸：“衣来伸手，饭来张口，还没跟上?”　妈妈：“是不是班不好？”　爸爸：“不说自己教子无方，竟怨老师教学无方。” 分组对话： 整个晚上，女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。　　 孩子，送给你吧，收下，你围上它肯定好看。女孩一愣。不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。女孩跑开了。 心理描写不要写得过于含蓄，也不要过于抽象化，而应做到细致真实。 友情提醒 要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。