沪教版三年级下数学几分之一.ppt

1、理解把一个整体平分成几份，每一份就 是整体的几分之一。 2、借助实物、图形，通过动手操作直观认识 几分之一。 3、借助等分活动，初步体会数的发展源于生 活、生产实际的需要。 这样不公平！ 怎样才能公平地分呢？ 探究一 探究二 探究一 探究一 探究二 那么一半还可以怎么表示呢？请大家看书P39的题1，你看懂些什么？有什么疑问吗？请把你的想法在小组里交流一下。 为什么可以用 表示？也就是要解决 在这里表示什么意思？老师请大家进行小组讨论解决这个问题。 1 2 1 2 探究一 探究二 把一个蛋糕平分成2份，其中的一份可以用 来表示，小胖可以吃到这个蛋糕的 ，也可以说小胖可以吃到 个蛋糕。 1 2 1 2 1 2 小丁丁可以吃到多少蛋糕呢？ 这种分法，其中的一部分能否用 来表示呢？为什么？ 1 2 探究二 探究一 探究二 小胖小丁丁他们刚想吃蛋糕，小亚和小巧带着生日礼物来祝贺小胖了，这下可为难小胖了，这个蛋糕该怎么公平地分呢？每个人又该分到多少蛋糕呢？ 1 4 探究一 探究二 大家通过合作帮助小胖解决了难题，他们四人很快把蛋糕吃完了，小胖说：“今天真高兴，不仅吃了蛋糕，又学会了新本领几分之一 。” 练习一 练习二 练习三 练习四 练习一 练习一 练习二 练习三 练习四 每个小朋友都有一张正方形的纸，请大家动手折一折，将这张纸进行平分，用斜线涂出其中的一份，然后说一说这一份表示多少？ 练习二 练习一 练习二 练习三 练习四 在每个图形中，涂色部分是整体的几分之一？ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 2 1 3 1 4 1 5 练习三 练习一 练习二 练习三 练习四 判断各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说为什么？ 1 4 1 5 1 4 1 3 × × × √ 练习四 练习一 练习二 练习三 练习四 方格纸上的图形是某个图形的 ，那么这个图形原来可能是怎样的呢？ 1 2 1、在具体实践活动中领悟“平分”的含义 2、理解二分之一的含义 3、通过涂一涂与折一折理解几分之一 本课小结