聚焦核心素养谈谈教学实践研究-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

核心素养导向下的小学数学复习课教学-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期教学窑信息浅谈数学知识在经济生活中的应用思路马彦冰渊河南师范大学附属中学河南新乡 453000冤揖摘要铱传统的数学知识体系学习已难以适应现有的社会环境袁做好数学知识的生活化运用势在必行袁尤其是与经济生活化的有效结合袁为数学知识更好的应用于基础实践创造良好的实际环境遥本文将以数学

2023-02-10 约7.05千字 2页立即下载

基于核心素养下的小学数学课堂教学探究-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教学窑信息 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期渊三冤实验探究法几何中的许多定理袁都可以通过实验探究去发现遥探究是数学数学虽然不是实验科学袁但实验可以用来说明探究对象的不断发展的根本遥学生在探究的过程中袁能够不断地完善自己袁某一数学性质袁或者对象本身可用来判断所研究的性质是否正增强学习的信心遥在数学教学课堂上袁我们要积极培养学生的确遥有些课题从实验入手引导学生探究发现结论是有效的遥探

2023-02-09 约3.66千字 1页立即下载

核心素养下高中英语阅读教学探究-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期阅读窑写作生在进行阅读课文的时候袁你会明显发现袁他的感情并没有融题袁老师就需要对学生在阅读时袁需要对学生进行密切观察袁通入其中袁只把阅读课文当成一个平常的任务或者是正常的作过对学生的阅读表现进行观察袁最大了解到学生的阅读时的心业袁长此以往下去袁当我们下一次下达这种指令的时候袁只把阅理袁从而我们才能够发现他们的阅读优点袁然后最大程度的扩读课文做成一个平常的事情袁而没有体会到老师让其读课文的大他们的优点袁使其感受到阅读的魅力遥

2023-02-08 约7.57千字 2页立即下载

以技能培养为核心创新驱动为导向的机电类专业实践教学体系研究-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期考索窑探微项目教学法是基于行动导向教学为目标的组织形式之一遥法袁要求学生能够熟练地运用已学到的知识去融会贯通地分析指师生以团队的形式共同实施一个完整的项目工作而进行的问题和解决问题袁通过项目的多次训练能够具有野精通冶专业知 [4] 教学活动袁行动导向教学的所有要求几乎都能在项目教学法中识和技

2023-02-09 约7.47千字 2页立即下载

实验教学下培养学生科学素养的实践探究-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期科学窑自然一尧研究方法可以了解到袁我们在学习化学时对知识的掌握程度是对化学问按照归因理论中所提出的三大维度袁并结合我们在学习化题进行解决的重要影响因素袁因此只有使我们具备扎实的知识学时的具体情况袁以此分析了普通高中学生化学问题解决归因基础袁并构建完善的知识结构袁才能从根本上提高我们的学习的特点袁研究的内容共包含三个袁其一是对我们在化学学习中效率袁实现对化学问题

2023-02-09 约7.54千字 2页立即下载

数学核心素养下的小学教育专业课程改革分析-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期教学窑信息对新的知识点的掌握这一目标遥例如袁在进行叶分数的初步认识与钝角这三种三角形袁并给出必需的条件袁让学生分别计算各渊1冤曳第一课时的教学课堂中袁这一课时的教学目标主要是让学个三角形的面积遥这样的题目设计旨在让学生能够找到不同类生对负数的概念有一个初步的了解袁即需要学会正确地读写负型的三角形的底和高袁以及熟悉三角形面积的计算公式遥而在数袁正确地区分正数尧负数以及零袁并能够了解正尧负数在日常巩固练习中袁老师就需要适当增加难度

2023-02-07 约7.32千字 2页立即下载

对初中数学教学中“让学引思”的研究-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教学窑信息 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期美尧奇异美等袁将数学文化有效应用于小学数学课堂教学活动终不断回到原点遥由此袁通过数学文化袁学生能够对数学几何知中袁可使小学生发现数学之美遥识内容中蕴含的奇异美加以感悟遥首先袁基于数学文化袁小学生能够感受到数学学科的简洁由此可见袁小学数学课堂教学之中袁教师将数学文化的有美遥所谓的简洁美袁主要体现在数学概念尧数学公式及法则等方效融入袁能够培养学生感受美的

2023-02-09 约3.76千字 1页立即下载

浅谈初中生语文核心素养培养途径-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教改窑教研 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期如何搞好儿童文学的有效教学潘伟林渊辽宁省台安县教师进修学校辽宁台安 114100冤揖摘要铱在小学语文教学中袁儿童文学占有一定比例遥儿童文学有其本身的特点袁容易被学生接受袁使学生产生良好的共鸣遥那么袁教师在教学中精准地找出课文与学生之间的共鸣点很重要袁是实现有效教学的必要手段

2023-02-10 约7.21千字 2页立即下载

浅析高中音乐鉴赏教学-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 体育窑美育 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期表;失败者的气馁与沮丧尧急躁与冲动尧紧张的焦虑尧胆怯与自和作用遥在比赛中能互相鼓励尧互相信任尧互相帮助袁能为集体卑等表现各不相同遥作为教育者要应迅速抓住学生思想行为充添一份力量而高兴尧而拼搏,会因为集体的胜利而欢呼,会因为分暴露的有利时机,因势利导,正确学生态度,如5000米中途要集体的失利而哭泣,明白有集体才有个人遥在比赛中,在配合中放弃,教师要及时给学生鼓励,篮球赛比分落后时不要泄气,要培养学生要有高度的责任心和荣誉感,

2023-02-08 约6.77千字 2页立即下载

教学组织中的音乐思维-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 体育窑美育 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期教学组织中的音乐思维朱广伟渊杭州师范大学浙江杭州 311121冤揖摘要铱音乐是人类文化的宝贵遗产袁智慧的结晶遥音乐是人类知识结构的重要组成部分袁它涉及数学尧哲学尧美学尧宗教尧历史尧人类学尧心理学等等重要领域遥音乐不是一门独立的学科袁在它身上可以找到人类文

2023-02-12 约3.17千字 1页立即下载

工程机械专业核心课程开发研究与实践-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 考索窑探微 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期工程机械专业核心课程开发研究与实践王蹐尹杨小林郭雷渊湖南三一工业职业技术学院湖南长沙 410129冤揖摘要铱针对三一集团对工程机械高素质服务人才的需求特点袁对工程机械运用与维护专业的课程体系进行重构袁基于岗位作业构建野两模块三阶段三结合冶的专业核心课程体系袁并通过教材开发袁教案与教学方法设计

2023-02-09 约7.17千字 2页立即下载

核心素养下中学地理课堂教学有效性的实践与探索-来源：课程教育研究（第2018048期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 科学窑自然 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第48期 核心素养下中学地理课堂教学有效性的实践与探索舒小娟渊聊城市实验中学山东聊城 252000冤揖摘要铱本文首先探讨了实现中学地理课堂教学有效性应遵循的理论基础袁然后分析核心素养下中学地理课堂教学设计的注意事项袁要充分体现地理学科中核心素养的层次袁统筹规划教学内容袁体现教学目标的整体性袁最

2023-02-09 约7.04千字 2页立即下载

基于核心素养理念的初中英语教学实践-来源：课程教育研究（第2018019期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 外语窑外文 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第19期基于核心素养理念的初中英语教学实践 蔡娟渊福建省平潭综合实验区城关中学福建平潭 350400冤揖摘要铱随着教育的改革和发展袁野核心素养冶已经成为教育界谈论的热点话题袁发展和培养学生的核心素养也成为新时代下教育目标的重要组成部分遥学生的核心素养一旦形成袁那将会是影响其一生的精神财富遥初中英

2023-02-10 约7.53千字 2页立即下载

基于学生核心素养培养的高中语文课堂教学实践探究-来源：课程教育研究（第2018028期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教改窑教研 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第28期韵母都把握不准袁导致学生读错字音袁唱读文本曰部分教师语文描述的情感境界袁获得准确尧鲜明的感知遥渊2冤引读遥当需要借助教学理念陈旧袁对朗读环节重视程度不够曰朗读的方式单一曰读读来掌握重点尧理清层次时宜用引读遥渊3冤分角色朗读遥当遇到错字音尧读破句子得不到及时纠正曰学生缺乏朗读兴趣遥对话较多尧情趣较浓时宜采用分角色朗读曰分角色朗读对于对那我们应该如何解决这些问题呢钥结合我从教30年的经话较多课文

2023-02-08 约7.51千字 2页立即下载

谈谈导学案在“词汇教学”中的应用-来源：课程教育研究（第2018020期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第20期外语窑外文谈谈导学案在野词汇教学冶中的应用程杰渊1.青海师范大学青海西宁 810008 2.陕西咸阳彬县范公中学陕西咸阳 713500冤揖摘要铱导学案是经教师集体研究袁个人二次备课袁以新课程标准为指导尧以素质教育要求为目标编写的袁用于引导学生自主学习尧主动参与尧合作探究尧优化发展的学习方案遥

2023-02-07 约3.38千字 1页立即下载