乘与除—小树有多少棵（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx
乘与除—小树有多少棵（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
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教学内容
教学内容：北师大版三年级上册数学《乘与除—小树有多少棵》
本节课主要内容包括：1.理解乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法；2.学习乘法口诀，并能熟练运用乘法口诀进行计算；3.通过解决实际问题，体会乘法在生活中的应用。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和应用意识。通过学习乘法，学生能够理解数学与生活的联系，提升逻辑推理和运算能力；在解决“小树有多少棵”的实际问题中，培养学生分析问题和解决问题的能力，增强数学应用的意识。同时，通过合作探究，促进学生交流与合作，培养团队精神和创新意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的加法和减法运算，以及简单的数数和计数能力。此外，他们对物体数量的比较和简单的统计概念也有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习有一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和观察力，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的数学学习风格各异，有的学生擅长逻辑推理，有的则更依赖于直观形象的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在理解乘法的概念和意义时可能会感到困难，因为他们可能还没有完全掌握加法和减法之间的联系。此外，学生在运用乘法口诀进行计算时，可能会遇到记忆和快速反应的问题。在实际问题解决中，学生可能难以将乘法应用到具体的情境中，需要教师引导他们进行思考和探索。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版三年级上册数学教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如小树生长的图片、乘法口诀卡片等。
3.实验器材：准备计数器、小树模型等，以便学生进行实际操作和观察。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和彩色粉笔，以便进行课堂活动和展示。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：教师展示一组关于树木生长的图片，引导学生观察并提问：“你们知道小树是如何生长的吗？如果我们要计算一片树林里有多少棵小树，我们应该怎么办呢？”以此激发学生的兴趣。
2.回顾旧知：教师引导学生回顾加法和减法的基本概念，提问：“你们还记得加法和减法吗？它们之间有什么关系？”帮助学生回顾与乘法相关的已有知识。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：教师详细讲解乘法的概念和意义，通过实物演示和图示，帮助学生理解乘法的本质。
2.举例说明：教师举例说明乘法在生活中的应用，如购物时的数量计算、烹饪时的配比等，让学生体会乘法的重要性。
3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据提供的情境，运用乘法解决问题。例如，每组学生得到相同数量的树苗，需要计算总共需要多少棵树苗。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成。练习题包括基础乘法计算和应用题。
2.教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够正确理解和应用乘法。
四、课堂总结（约5分钟）
1.教师总结本节课的主要知识点，强调乘法的概念、意义和应用。
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
五、作业布置（约5分钟）
1.教师布置课后作业，要求学生完成一定数量的乘法计算和应用题，巩固所学知识。
2.教师提醒学生注意审题，细心计算，培养良好的学习习惯。
六、课堂延伸（约10分钟）
1.教师组织学生进行乘法游戏，如“乘法接龙”、“乘法猜谜”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
2.学生分享自己在家中如何运用乘法解决问题的经历，激发学生的学习兴趣。
七、教学反思
1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴。
2.教师关注学生的学习反馈，针对学生在学习过程中遇到的困难，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.乘法的历史与文化：介绍乘法在古代数学中的发展，以及不同文化中对乘法概念的理解和表示方式。通过讲述乘法的发展历程，让学生了解数学知识的传承和创新。
2.乘法在现实生活中的应用：搜集与乘法相关的现实生活案例，如购物、烹饪、建筑设计等，展示乘法在各个领域的应用，激发学生对数学的兴趣。
3.乘法与其他数学运算的关系：探讨乘法与其他运算（加法、减法、除法）之间的关系，帮助学生建立完整的数学运算体系。
二、拓展建议
1.乘法口诀的记忆与运用：引导学生通过制作乘法口诀卡片，利用游戏、儿歌等形式，提高乘法口诀的记忆效果。同时，鼓励学生在实际生活中运用乘法口诀，如购物时的数量计算、烹饪时的配