Unit 7 A Day to Remember 第2课时 Section A (pronunciation-2e）（教学评教学设计）七年级英语下册（人教版2024）.docx
基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计
科目
英语
授课教材
人教版七年级下册
授课题目
Unit7ADaytoRemember
SectionA(pronunciation-2e)
课时
课型
第2课时
语音课+听说课
主题情境
人与自我
授课教师
语篇研读
【What】
本课呈现的语篇是一段关于朋友间讨论学校参观污水处理厂经历的对话，主要涉及Helen与FuXing之间的交流。对话中，FuXing详细描述了参观过程中见到的污水处理流程，包括去除大块废物、杀灭细菌和其他微小杂质等步骤，强调了将脏水净化为清洁水的复杂性和重要性。Helen则表达了对这一过程的惊讶，并分享了自己过去对获取清洁水容易程度的误解，还与FuXing共同表达了对污水处理工作难度的认识。
【Why】
让学生在真实的语境中学习和掌握关于环保、污水处理流程、科学原理以及相互理解的词汇和表达方式。通过对话内容，学生认识到清洁水资源的珍贵和获取的不易，增强他们的环保意识和责任感。同时，通过对语篇对话的操练，提升学生的听力理解能力和口语表达能力。
【How】
本篇采用对话的形式来呈现，贴近生活和实用。对话中使用了大量环保和污水处理时常用的词汇和短语，如“wastewaterplant”、“dirtywater”、“specialscreens”、“germs”、“cleanwater”等。这些词汇和短语在对话中的自然运用，有助于学生掌握并学会在实际交流中运用这些表达。对话中交替使用了陈述句、疑问句和感叹句，陈述句用于分享参观经历和所学知识，疑问句用于询问对方对污水处理流程的理解，感叹句则用于表达惊讶或赞叹。这种语言结构的多样性使得对话更加生动有趣，有助于学生理解并掌握不同句式在交流中的用法。
学情分析
学生在小学阶段具备了一定的听说读写基础，在过去的学习中学习了一些基础日常活动的英语表达。本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。学生在初中阶段已经度过了一学期，对学校的校规校纪有一定的了解，班级也制定了班规，话题贴近生活。但本班学生的基础较为薄弱，部分学生还不能快速准确的获取信息，也不能主动、准确进行表达。在课堂上需要多进行鼓励和引导，使其保持对英语学习的兴趣。
课标要求
能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。
在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流。
在教师的指导下进行简单的角色扮演。
在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。
教学目标
通过本节课学习，学生能够：
能正确识别并读出含有字母c,ck,g,x在单词中的发音c/k//s/、ck/k/、g/g//d?/、x/ks/的元音音素词汇，听辨并准确认读含有ed的动词过去式的发音。（学习理解）
获取关于污水处理的关键步骤。运用这些信息，能够清晰地概述污水处理的基本流程，与同伴进行角色扮演，模拟对话场景，并在班级中展示。（应用实践）
运用相关的语言表达方式，在班级中展示并分享关于环保主题的电话对话，内容围绕污水处理厂的参观体验、对清洁水资源获取的新认识、以及未来如何参与环保行动。（迁移创新）
教学
重难点
重点：能正确识别并读出含有字母c,ck,g,x在单词中的发音,运用所学语言围绕污水处理厂的参观体验、对清洁水资源获取的新认识、以及未来如何参与环保行动。
难点：运用所学语言围绕污水处理厂的参观体验、对清洁水资源获取的新认识、以及未来如何参与环保行动。
核心语言
【语音知识】
能正确识别并读出含有字母c,ck,g,x在单词中的发音
【核心短语】
trip,wastewater,plant,into,remove,piece,waste,machine,germ,step,realize?(=?realise),inside,process,theatre,factory,usedto,goonatrip
【核心句型】
Howwasyourschooltrip?
Itwas...
Iusedtothinkitwaseasytogetcleanwater.
教学工具
PPT，教材
教学策略
情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
Part1：
情景导入
（3min）
Greeting.
TasksSstolookatthepicturesand.
Taskstothinkaboutsomeactivities.
学生通过活