人教版高中物理必修第一册 共点力的平衡一动态平衡（题组分类训练）解析版.pdf
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人教版新教材高中物理必修第一册第三章：相互作用一力
共点力的平衡一动态平衡专题
（题组分类训练）
题组特训特训内容
题组一利用解析法分析动态平衡模型
题组二利用图解法分析动态平衡模型
题组三利用动态圆分析动态平衡模型
题组利用相似三角形分析动态平衡模型
题组五利用结论法分析动态平衡模型
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文档详情
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专题05 动态平衡问题-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）.docx
专题05动态平衡问题-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为“专题05动态平衡问题”，选自2024-2025学年高中物理同步练习分类专题（人教版2019必修第一册）。本节课将围绕物体的动态平衡问题进行深入探讨，包括物体在受力平衡状态下的运动分析、牛顿运动定律的应用以及力的合成与分解等。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是对必修第一册第四章“牛顿运动定律”的延伸与拓展，学生在学习牛顿运动定律的基础上，进一步掌握物体在动态平衡状态下的受力分析，以及如何运用牛顿运动定律解决实际问题。通过本
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3 5共点力的平衡 导学案 高中物理人教版（2019）必修第一册 .docx
第三章相互作用——力
第5节共点力的平衡
班级：姓名：
物理观念
物理观念
初步形成运动与相互作用观念，能从平衡的视角解释简单的力学现象。
科学思维
科学思维
（1）能对较简单的平衡现象进行分析推理。
（2）能基于证据对研究的问题进行描述、解释和推测。
科学探究
科学探究
（1）能基于实验证据进行归纳、结论并作出解释。
（2）能对科学探究的过程和结果进行交流、评估。
科学态度与责任
科学态度与责任
能基于证据和逻辑发表自己的见解，实事求是。
问题引入
问题引入
讨论：下面的物体在力的作用下处于平衡状态，根据每幅图力作用线的几何关系可分为两
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2025人教版高中物理必修1专项强化：共点力的平衡、动态平衡与临界极值（解析版）.pdf
专题强化02：共点力的平衡、动态平衡与临界极值
【知识梳理】
考点一：合成法求三力平衡问题
考点二：正交分解解决平衡问题
考点三：三角形法解决动态平衡
考点四：相三角形解决动态平衡
考点五：解析法解决动态平衡物体
考点六：死结活结问题
考点七：含活动杆的平衡问题
考点八：平衡分析中的值极问题
【知识梳理】
知识点一：求解共点力平衡问题的常用方法：
1.合成法：一个力与其余所有力的合力等大向，常用于非共线三力平衡.
2.正交分解法：入合=0,3行=0,常用于多力平衡.
3.矢量三角形法，把表示三个力的有向线段构成一个闭合的三角形，常用于非特殊角的一般三角形.
知识点二：动态平衡
1.动态平衡是指
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人教版高中物理精讲精练-必修1专题强化二：共点力的动态平衡与临界极值（解析版）.docx
专题强化二：共点力的动态平衡与临界极值
一：知识点梳理
考点一：动态平衡
动态平衡就是通过控制某一物理量，使物体的状态发生缓慢的变化，但变化过程中的每一个状态均可视为平衡状态，所以叫动态平衡.
2.常用方法
(1)平行四边形定则法：但也要根据实际情况采用不同的方法，若出现直角三角形，常用三角函数表示合力与分力的关系.
(2)图解法：图解法分析物体动态平衡问题时，一般是物体只受三个力作用，且其中一个力大小、方向均不变，另一个力的方向不变，第三个力大小、方向均变化.
(3)矢量三角形法
①若已知F合的方向、大小及一个分力F1的方向，则另一分力F2的最小值的条件为F1⊥F2；
②若已知F合的方向及一
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人教版高中物理精讲精练-必修1专题强化二：共点力的动态平衡与临界极值（解析版）.pdf
专题强化二：共点力的动态平衡与临界极值
一：知识点梳理
考点一：动态平衡
动态平衡就是通过控制某一物理量，使物体的状态发生缓慢的变化，但变化过程中的每一个状态均可视为平衡状态，
所以叫动态平衡.
2.常用方法
(1)平行四边形定则法：但也要根据实际情况采用不同的方法，若出现直角三角形，常用三角函数表示合力与分力
的关系.
(2)图解法：图解法分析物体动态平衡问题时，一般是物体只受三个力作用，且其中一个力大小、方向均不变，另
一个力的方向不变，第三个力大小、方向均变化.
(3)矢量三角形法
①若已知F的方向、大小及一个分力F的方向，则另一分力F的最小值的条件为F⊥F；
合1212
②若已知F的方
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2025年高中物理必修第一册同步导学案（教科版）微专题(二) 动态平衡和连接体问题.pdf
微专题二动态平衡和连接体问题
知识点一动态平衡问题
重难突破
1．动态平衡
动态平衡指通过控制某些物理量使物体的状态发生缓慢变化，在这个变化过程中物体始
终处于一系列平衡状态中．
2．解决动态平衡问题常用的方法
(1)解析法：此法常用于能快捷利用平衡条件或正交分解法列出平衡方程的情况，通过
平衡方程找出所求力的函数关系式，由角度变化推导出力的变化特点．
例1如
图所示，轻绳一端固定于O点，另一端与套在光滑竖直杆的圆环P相连，圆环和竖直
杆均静止．现将竖直杆从A点水平向右缓慢移到B点，则该过程中圆环受到()
A．杆的弹力变大
B．杆的弹力先变大后变小
C．轻绳的拉力变小
D．轻绳的拉力先变小后变
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2025年高中物理必修第一册 分层训练素养提升(二十三) 整体法和隔离法 动态平衡问题.pdf
分层训练素养提升(二十三)整体法和隔离法动态平衡问
题
(分值：54分)
授课提示：对应分层训练素养提升45页
A级必备知识基础练
1.(4分)如图所示，小球用细绳系住放在倾角为θ的光滑斜面上．当细绳由水平方向逐渐
向上缓慢偏移时，球仍保持静止状态，细绳的拉力将()
A．逐渐增大B．逐渐减小
C．先增大后减小D．先减小后增大
解析：以小球为研究对象，小球受到重力G、斜面的支持力F和细绳的拉力F三个力
12
作用．画出受力图，作出支持力F和拉力F的合力，根据平衡条件可知它们的合力与重力
12
大小相等，方向相反，保持不变．分别作出细绳在位置1、2、3三个位置的合成图．
由图可知，细绳上的拉力先减
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《第六节 共点力的平衡条件及其应用》（同步训练）高中物理必修 第一册_粤教版.docx
《第六节共点力的平衡条件及其应用》同步训练(答案在后面)
一、单项选择题（本大题有7小题，每小题4分，共28分）
1、关于共点力的平衡条件，以下描述正确的是：
A.合力为零B)各分力大小相等C)各分力方向相同D)各分力作用线在同一直线上
2、在研究共点力的平衡问题时，以下哪种方法是正确的？
A.直接计算各力的大小和方向B)根据平行四边形法则，求出合力C)利用牛顿第二定律进行分析D)仅考虑重力对物体的影响
3、一物体受到三个共点力的作用，保持静止状态。若将这三个力同时增加相同的倍数，那么物体的状态将发生怎样的变化？
A.物体仍然保持静止
B.物体开始做匀速直线运动
C.物体的运动状态将发生变化，
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课时3.5 共点力的平衡-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）.docx
课时3.5共点力的平衡-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
课时3.5共点力的平衡-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）
设计意图
本节课时3.5《共点力的平衡》的说课稿旨在通过对人教版2019必修第一册高中物理教材的深入理解，结合学生高二的认知水平，强化学生对共点力平衡条件的掌握，提高学生解决实际问题的能力。通过设计丰富的例题和练习，让学生在实际操作中深化对共点力平衡理论的理解，培养他们
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课时3.5 共点力的平衡-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）[001].docx
课时3.5共点力的平衡-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
课时3.5共点力的平衡-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）
本节课围绕共点力平衡这一核心概念展开，通过引入具体实例，引导学生掌握共点力平衡的条件和计算方法，强化学生对力的合成与分解的理解，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度与责任。通过共点力平衡的学习，学生能够运用物理模型分析实际问题，发展逻辑推理
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课时3.5 共点力的平衡-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）.docx
课时3.5共点力的平衡-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课围绕人教版2019必修第一册高中物理“共点力的平衡”这一知识点进行设计。首先，通过生动的实例引入共点力的概念，激发学生的兴趣。接着，结合课本理论，详细讲解共点力平衡的条件和应用，让学生在实际问题中学会分析共点力的平衡状态。最后，通过课堂练习和课后作业，巩固学生对共点力平衡知识点的掌握，提高学生的解题能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在培养学生的物理素养和创新能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的物
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2025人教版高中物理必修1专项强化：共点力的平衡、动态平衡与临界极值（原卷版）.pdf
专题强化02：共点力的平衡、动态平衡与临界极值
【知识梳理】
考点一：合成法求三力平衡问题
考点二：正交分解解决平衡问题
考点三：三角形法解决动态平衡
考点四：相三角形解决动态平衡
考点五：解析法解决动态平衡物体
考点六：死结活结问题
考点七：含活动杆的平衡问题
考点八：平衡分析中的值极问题
【知识梳理】
知识点一：求解共点力平衡问题的常用方法：
1.合成法：一个力与其余所有力的合力等大向，常用于非共线三力平衡.
2.正交分解法：入合=0,3行=0,常用于多力平衡.
3.矢量三角形法，把表示三个力的有向线段构成一个闭合的三角形，常用于非特殊角的一般三角形.
知识点二：动态平衡
1.动态平衡是指
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2024-2025版新教材高中物理 第三章 第5节 共点力的平衡说课稿 新人教版必修第一册.docx
2024-2025版新教材高中物理第三章第5节共点力的平衡说课稿新人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自2024-2025版新教材高中物理第三章第五节，主题为“共点力的平衡”。本节内容主要涉及二力平衡条件和共点力的平衡方程的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握二力平衡的条件，学会列写共点力的平衡方程，并能运用所学知识解决简单的力学问题。
核心素养目标
培养学生科学探究能力，通过实验观察和数据分析，理解共点力平衡的概念和条件。提升学生的数学建模能力，学会运用物理公式解决实际问题。增强学生的科学思维能力，通过分析力和运动的关系，培养学生逻
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2024-2025学年新教材高中物理 第3章 第5节 共点力的平衡说课稿 新人教版必修第一册.docx
2024-2025学年新教材高中物理第3章第5节共点力的平衡说课稿新人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“共点力的平衡”为主题，旨在帮助学生掌握共点力平衡的条件和计算方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够理解力的平衡状态，掌握力的合成与分解，并能够运用这些知识解决简单的力学问题。
核心素养目标
培养学生科学探究能力，通过实验探究共点力平衡的条件，提高观察、分析和解决问题的能力。强化科学思维，通过力的分解与合成，培养学生抽象思维和逻辑推理能力。提升科学态度与责任，认识到物理知识在工程和生活中的应用，激
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《第四节 共点力的平衡》课件_高中物理_必修第一册_沪科版.pptx
共点力的平衡主讲人：
目录肆共点力平衡解题方法伍共点力平衡实验探究壹共点力平衡概念贰共点力平衡条件叁共点力平衡应用实例
共点力平衡概念01
平衡力的定义物体静止或匀速直线运动力的矢量和为零平衡力意味着作用在物体上的所有力的矢量和等于零，即力的合成结果为零。当物体处于静止状态或进行匀速直线运动时，可以认为该物体受到的力是平衡的。力矩平衡除了力的平衡，力矩也必须平衡，即所有力矩的代数和为零，确保物体不发生旋转。
力的合成与分解通过例子如吊车吊重，展示如何将多个力合成一个合力，以简化问题分析。力的合成原理以桥梁结构受力分析为例，说明如何将一个力分解为多个分力，便于计算和理解。力的分解方法
平衡状态的