《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试卷（附答案）.docx
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试卷（附答案）
一、填空题
1.《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域包括（科学探究）和（数学认知）两个子领域。
2.幼儿科学学习的核心是激发（探究兴趣），体验（探究过程），发展初步的（探究能力）。
3.3-4岁幼儿能感知和发现物体和材料的（软硬）、（光滑）和（粗糙）等特性。
4.4-5岁幼儿能感知和发现（动植物）的生长变化及其基本条件。
5.5-6岁幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与（生存环境）的适应关系。
6.3-4岁幼儿能手口一致地点数（5）个以内的物体，并能说出总数。
7.4-5岁幼儿能通过（数数）比较两组物体的多少。
8.5-6岁幼儿能发现事物简单的（排列规律），并尝试创造新的排列规律。
9.3-4岁幼儿能感知和区分物体的（大小）、（长短）、（高矮）等量方面的特点，并能用相应的词表示。
10.4-5岁幼儿能感知物体的（形状）及其（空间）位置关系。
二、单选题
1.以下不属于科学领域目标的是（）
A.亲近自然，喜欢探究
B.具有初步的探究能力
C.在探究中认识周围事物和现象
D.具有书面表达的愿望和初步技能
答案：D
2.3-4岁幼儿对周围很多事物和现象感兴趣，常常问各种问题，主要是因为（）
A.好奇
B.好玩
C.想学习知识
D.想表现自己
答案：A
3.4-5岁幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其（）
A.相同与不同
B.特点
C.规律
D.本质
答案：A
4.5-6岁幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的（）
A.特征或某个方面的差异
B.相同点
C.不同点
D.联系
答案：A
5.3-4岁幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，是指（）
A.幼儿能数到5
B.幼儿能按物点数到5
C.幼儿能说出5个物体的总数
D.幼儿能手口一致点数5个物体并说出总数
答案：D
6.4-5岁幼儿能感知和区分（）
A.粗细、厚薄、轻重等量方面的特点
B.大小、长短、高矮等量方面的特点
C.宽窄、多少等量方面的特点
D.以上都是
答案：D
7.5-6岁幼儿能借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的（）
A.意义
B.运算
C.方法
D.结果
答案：A
8.3-4岁幼儿能感知和发现（）是不断变化的。
A.周围环境
B.天气
C.时间
D.季节
答案：B
9.4-5岁幼儿能感知和了解植物需要（）等才能生长良好。
A.水、阳光、空气
B.土壤、肥料
C.水、土壤
D.阳光、空气
答案：A
10.5-6岁幼儿能知道（）与人们生活的密切关系，并与同伴讨论各自需要注意的安全事项。
A.自然现象
B.季节变化
C.危险物品
D.科技产品
答案：C
11.3-4岁幼儿能感知和区分（）的基本形状。
A.圆形、正方形、三角形
B.长方形、梯形、椭圆形
C.半圆形、菱形
D.以上都是
答案：A
12.4-5岁幼儿能辨别自己的（）
A.前后、上下、左右
B.前后、上下
C.上下、左右
D.前后、左右
答案：B
13.5-6岁幼儿能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的（）
A.轮廓
B.简单造型
C.细节
D.完整形象
答案：B
14.3-4岁幼儿能通过（）来感知和体验物体的空间位置和运动方向。
A.身体动作
B.观察
C.想象
D.游戏
答案：A
15.4-5岁幼儿能感知和发现常见材料的（）等特点。
A.颜色、大小、形状
B.性质、用途
C.轻重、软硬
D.以上都是
答案：D
三、多选题
1.《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域的教育建议包括（）
A.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望
B.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析
C.支持幼儿在接触自然和生活现象中积累有益的直接经验和感性认识
D.鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享
答案：ABCD
2.以下属于3-4岁幼儿科学探究目标的有（）
A.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征
B.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果
C.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣
D.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性
答案：BCD
3.4-5岁幼儿在探究中能与他人合作与交流的表现有（）
A.能与同伴合作探究
B.能在成人的引导下，与同伴分工合作
C.能与同伴交流自己的发现
D.能倾听和