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昆虫备忘录教学设计.docx

发布:2025-04-03约3.1千字共8页下载文档
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昆虫备忘录教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

会认录、凡等10个生字,会写录、盒等12个字,正确读写备忘录、凡是等词语。

能读懂课文内容,了解蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点。

学习法布尔观察事物的方法,培养学生认真观察、善于思考的习惯。

2.过程与方法目标

通过默读、朗读等方式,引导学生自主阅读,理解课文内容。

组织小组合作交流,分享自己的发现和感受,培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情,培养学生探索大自然奥秘的兴趣。

体会作者对昆虫的喜爱之情,感受作者细腻的观察和生动的描写。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握生字词,理解课文中描写昆虫特点的语句。

了解几种昆虫的特点,学习法布尔的观察方法。

2.教学难点

体会作者对昆虫的喜爱之情,感受作者观察的细致入微。

引导学生学习法布尔观察事物的方法,培养学生认真观察、善于思考的习惯。

三、教学方法

讲授法、自主学习法、小组合作法、情境教学法、朗读感悟法

四、教学过程

(一)趣味导入(3分钟)

1.播放一段昆虫活动的视频,如蜻蜓点水、瓢虫飞舞、蚂蚱跳跃等,让学生仔细观察视频中的昆虫,说说自己看到了哪些昆虫,它们在做什么。

2.引导语:同学们,昆虫世界是一个奇妙的世界,那里有各种各样有趣的小生物。今天,让我们一起走进课文《昆虫备忘录》,去认识几位特别的昆虫朋友。

(二)初读课文,整体感知(10分钟)

1.学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况

出示生字词卡片,指名认读,正音。重点指导录(lù)、凡(fán)、距(jù)、款(kuǎn)、绸(chóu)、膜(mó)、瞎(xiā)、益(yì)、约(yuē)、蚂(mà)蚱(zhà)等生字的读音。

运用多种方式理解词语意思。比如,备忘录可以结合生活实际,问问学生在生活中有没有用过备忘录来记录事情,从而理解课文中是用来记录昆虫相关信息的本子;凡是通过找近义词所有来帮助理解;款款可以联系上下文,从款款地落下来体会它形容动作缓慢的意思;琢磨通过找近义词思考、思索来理解;形象可以结合生活中形容一个人或事物的样子来理解;视觉联系生活中我们用眼睛看东西的感觉来理解;灵敏通过让学生说一说生活中哪些动物动作很灵敏来感受;收拢可以做动作演示帮助理解;严丝合缝通过展示一些严丝合缝的物体图片或实物,让学生直观感受。

3.默读课文,思考:课文介绍了哪几种昆虫?作者从哪些方面介绍了这些昆虫?

4.指名回答,教师相机板书:

蜻蜓

瓢虫

独角仙

蚂蚱

(三)精读课文,了解昆虫特点(20分钟)

1.学习第一部分:蜻蜓

指名读描写蜻蜓的段落,思考:作者从哪些方面描写了蜻蜓?

学生回答后,教师总结并板书:

外形:身体结构(复眼、膜翅)

习性:飞行姿态(快、轻)

重点理解复眼。

出示蜻蜓复眼的图片,引导学生观察,让学生说一说复眼是什么样子的。

提问:复眼,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?引发学生思考,激发学生对昆虫眼睛的好奇。

指导朗读描写蜻蜓的段落,读出对蜻蜓的喜爱和好奇之情。

2.学习第二部分:瓢虫

自由读描写瓢虫的段落,思考:作者介绍了瓢虫的哪些知识?

学生交流回答,教师板书:

种类:益虫(七星瓢虫)、害虫(十星瓢虫、十一星瓢虫、十二星瓢虫)

外形:硬翅(朱红、瓷漆似的、上有小圆点)

出示不同种类瓢虫的图片,让学生分辨哪些是益虫,哪些是害虫,加深对瓢虫种类的认识。

指导朗读,读出对瓢虫的了解和介绍的语气。

3.学习第三部分:独角仙

默读描写独角仙的段落,思考:独角仙有什么特点?

学生汇报,教师板书:

外形:甲壳(硬、颜色深、有角)

力气:很大

引导学生结合生活实际,想象独角仙力气大的情景,比如它能推动很重的东西等,感受独角仙的特点。

指导朗读,突出独角仙力气大的特点。

4.学习第四部分:蚂蚱

指名读描写蚂蚱的段落,思考:作者写了蚂蚱的哪些特点?

学生回答后,教师板书:

外形:尖头绿蚂蚱(形态好掌握)

习性:飞起来咯咯作响

(四)小组合作,交流分享(10分钟)

1.小组合作交流:你最喜欢哪种昆虫?为什么?从文中哪些地方可以看出来作者对这种昆虫的喜爱?

2.小组代表发言,分享自己的观点。教师引导其他小组进行补充和评价,进一步体会作者对昆虫的喜爱之情以及作者观察的细致入微。

例如,如果

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