人教版物理八年级下册 第十二章 简单机械第2节 滑轮课件(共24张PPT)（含音频+视频）.ppt

第十二章简单机械;●教学目标

1.认识定滑轮和动滑轮。

2.知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。

3.会根据要求使用和组装滑轮组。

4.了解其他简单机械的一些应用。

●教学重点和难点

1.定滑轮和动滑轮的实质分析。

2.解决定滑轮、动滑轮和滑轮组的省力情况和改变力的方向问题。;改变力的方向;这些设备中都用到了另一种简单机械——滑轮，今天我们一起来探究滑轮的知识。;●分析讨论

小组合作对照课本图12·2-2，认识什么是定滑轮，什么是动滑轮？;定滑轮：;●合作探究

小组合作完成“研究定滑轮和动滑轮的特点”实验，分析讨论定滑轮、动滑轮的特点。并应用杠杆的知识，认识定滑轮和动滑轮的实质。;研究定滑轮和动滑轮的特点;定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向；定滑轮的实质是一个等臂的杠杆；

动滑轮的特点：使用动滑轮可以省（一半）力，但不能改变力的方向，且费距离；动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆。;●分析讨论

小组合作对照图12·2-4分析讨论

1.什么是滑轮组？

2.总结判断滑轮组省力情况的方法。;1.人们把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成滑轮组；

2.用滑轮组提起重物时，动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重的几分之一。;1.（2014，盐城）学校旗杆顶装有定滑轮，这样做（）

A．既省力，也改变施力的方向

B．省力，但不改变施力的方向

C．不省力，但改变施力的方向

D．既不省力，也不改变施力的方向

2.关于定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用，下列说法中正确的是（）

A．定滑轮半径越大越省力

B．动滑轮半径越大越省力

C．使用滑轮组既省力、又省距离

D．是否省力与半径大小无关，使用滑轮组时吊着动滑轮的绳子股数越多越省力;●分析讨论

小组合作对照图12·2-5分析讨论什么是轮轴，理解轮轴的实质和省力情况。;1.由具有共同转动轴的大轮和小轮一轴组成的简单机械叫做轮轴；

2.轮轴的实质是可以连续旋转的杠杆；使用轮轴时，如果动力作用在轮上，阻力作用在轴上，阻力作用在轮上，费力，但可省距离。;●分析讨论小组合作对照图12·2-6认识斜面及??用斜面的作用。;尝试完成《随堂1+1》P54“随堂导学”知识点二3~5题。;［例1］：如图甲所示，动滑轮分别在力F1、F2、F3的作用下使得重物都处于平衡状态，那么下列判断正确的是（）A.F1=F2=F3B.F1＞F2＞F3

C.F1＜F2＜F3D.F1=F2＜F3;［例2］：如图所示是滑动变阻器上的一个接线柱。螺母上的棱，能____手指与螺母间接触面的粗糙程度，防止打滑；其中的螺纹是斜面的变形，斜面缠绕在圆柱体上，所以使用时可以____（填“省力”或“省距离”）；要拧紧导线，应该按____时针方向转动螺母。;［点拨］：增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力。本题通过滑动变阻器上的一个接线柱，考查了增大摩擦力的方法、斜面等知识点，能利用所学物理知识解释生活中的问题是我们学习的目的。

;甲;B;C;本节课学习了定滑轮、动滑轮的特点和实质；

认识了滑轮组的组装以及省力情况判断。

认识了轮轴及其实质，

了解了斜面也是一种简单机械，知道了使用斜面可以省力。