人教版初中历史与社会七年级上册 3.1.1稻作文化的印记 说课稿.docx
人教版初中历史与社会七年级上册3.1.1稻作文化的印记说课稿
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“人教版初中历史与社会七年级上册3.1.1稻作文化的印记”为主题，首先引导学生了解稻作文化的起源与发展，深入探讨稻作文化在我国历史与社会中的地位与影响。通过图片、实物展示、小组讨论等方式，激发学生的兴趣，培养学生主动探究的能力。接着，分析稻作文化对人们生活方式、传统习俗、民间信仰等方面的影响，引导学生感受稻作文化的独特魅力。最后，结合现实生活，让学生思考稻作文化在当代社会的传承与发展，提高学生的历史素养和社会责任感。
核心素养目标
1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对稻作文化的历史背景、发展过程及其影响的学习，提高学生的历史意识和文化认同感。
2.增强学生的地理素养，让学生了解稻作文化与地理环境的关系，培养学生运用地理知识解释社会现象的能力。
3.培养学生的社会参与意识，通过探讨稻作文化在现代社会中的传承与发展，提高学生关注社会、参与社会事务的积极性。
重点难点及解决办法
重点：
1.稻作文化的起源和发展过程。
2.稻作文化对人们生活方式和社会发展的影响。
难点：
1.稻作文化与地理环境、社会习俗之间的内在联系。
2.稻作文化在现代社会中的传承与发展问题。
解决办法：
1.利用多媒体教学，展示稻作文化的发展历程，通过图片、视频等直观材料帮助学生理解稻作文化的起源和发展。
2.设计小组讨论和案例分析，让学生在探究中深入理解稻作文化与环境、习俗的关系，通过实际例子让学生感受稻作文化的影响。
3.采用问题驱动的教学方法，引导学生思考稻作文化在当代社会的现状，通过讨论和小组合作，探讨稻作文化的传承与发展策略，培养学生解决问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板。
2.课程平台：学校教学管理系统。
3.信息化资源：历史与社会教学软件、网络教学资源库。
4.教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示、学生讨论材料。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-开场通过提问方式引导学生回顾已学的农业发展相关内容。
-展示稻作的图片，让学生分享他们对稻作文化的初步认识。
-宣布本节课的主题“稻作文化的印记”，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2.讲授新知（20分钟）
-利用PPT介绍稻作文化的起源和发展，重点讲解稻作文化在中国历史上的重要地位。
-通过视频资料展示稻作的生长过程和农事活动，让学生了解稻作文化对人们生活方式的影响。
-分析稻作文化如何影响中国的社会结构、节庆习俗和民间信仰。
-引导学生讨论稻作文化在现代社会中的变化和挑战。
3.巩固练习（10分钟）
-分发练习题，让学生回答关于稻作文化的知识点。
-小组讨论练习题答案，互相交流学习心得。
-随机抽取学生回答问题，检查学生对稻作文化知识的掌握情况。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课的主要内容，强调稻作文化的重要性。
-回顾学生的讨论点和提问，确认学生对稻作文化的理解程度。
-指出稻作文化在现代社会中的价值和意义。
5.作业布置（5分钟）
-布置作业：让学生撰写一篇关于稻作文化对现代社会影响的小论文。
-提醒学生注意查阅资料，鼓励他们结合自己的生活经验进行写作。
-确定作业提交的截止时间，并提醒学生按时完成。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够准确描述稻作文化的起源和发展过程，理解稻作文化在中国历史与社会中的地位和作用，掌握稻作文化与地理环境、社会习俗之间的内在联系。
2.思维能力：通过课堂讨论和案例分析，学生能够运用历史思维分析稻作文化对人们生活方式和社会发展的影响，提高了解释历史现象的能力。
3.文化认同：学生对稻作文化有了更深刻的认识，增强了文化自信和民族认同感，能够自觉传承和弘扬稻作文化。
4.社会参与：学生在探讨稻作文化在现代社会中的传承与发展问题时，表现出积极参与社会事务的态度，提出了具有创新性的想法和建议。
5.实践能力：通过撰写关于稻作文化对现代社会影响的小论文，学生能够将所学知识应用于实际，提高了写作能力和实践操作能力。
6.团队合作：在小组讨论和合作中，学生学会了倾听他人意见，有效沟通，共同解决问题，提升了团队合作能力。
7.自主学习：学生在课后自主查阅资料，撰写论文，培养了自主学习的能力，为终身学习奠定了基础。
8.价值观塑造：学生通过学习稻作文化，理解了传统文化与现代生活的关系，形成了正确的价值观和世界观。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.在导入环节，我尝试使用提问