最新人教版三年级上册数学全册教案.pdf

可编辑版 小学数学三年级上册教学设计 课 课 课时编号 时、分、秒 题 时 教学目标 1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时 间观念。 2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。 重 难 点 1、 让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的 时间单位。 2、帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。 准 备 录像、课件、练习纸等 教学过程 一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。 1、情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴吗？同 学们还记得2010年12月31 日晚上12点59分)嫦娥1号发射的情景吗？在这 个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好， 让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！ (播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！ 谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。 师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。 2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举 例。 师小结：刘翔在奥运会上用12秒91 的成绩夺得了男子110米栏的冠军； 这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时 的。 师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就 一起来认识“秒”。 板书课题：秒的认识。 . 可编辑版 二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。 （一）观察钟面模型，复习旧知。 师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。 （二）多种感官参与,建立1秒概念（听一听，看一看，说一说） 1、认识秒针和1秒。 师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是 秒针呢？（又细又长的那颗）。 师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的 秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。） 生自由回答。 师：秒针走1小格是多少时间呢？ 生：秒针走一小格的时间就是一秒。 板书：秒针走一小格是1秒 2、体验感受，建立1秒的概念 过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？我们静静的来感受一下1 秒有多长。 （1）（钟面演示1秒），你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想 一个办法在心里记一记1秒有多长。 （2）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下 头） （3）你感觉1秒怎么样？（学生发表意见。） 师小结：1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。 （三）互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。 1、体验10秒。 师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下10秒有多长。当你觉 得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。