2024秋五年级语文上册 第四单元 14 圆明园的毁灭说课稿 新人教版.docx
2024秋五年级语文上册第四单元14圆明园的毁灭说课稿新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：2024秋五年级语文上册第四单元14圆明园的毁灭
2.教学年级和班级：五年级全体学生
3.授课时间：2024年9月20日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生热爱祖国文化遗产的情感，增强文化自信。
2.培养学生细致观察、深入思考的能力，提高文学鉴赏水平。
3.培养学生正确运用语言文字表达观点，提升写作能力。
4.培养学生合作探究、交流分享的学习习惯，发展人际交往能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文内容，把握圆明园毁灭的历史背景和原因。
2.体会作者对圆明园毁灭的痛惜之情，感受历史沧桑。
难点：
1.理解作者运用对比、排比等修辞手法表达情感。
2.培养学生从历史、文化角度分析问题的能力。
解决办法：
1.通过课前预习、课堂讨论等方式，引导学生了解圆明园的历史背景，帮助学生理解课文内容。
2.引导学生关注课文中修辞手法的运用，通过朗读、分析等方式，让学生体会作者的情感表达。
3.结合历史资料，引导学生从历史、文化角度分析圆明园毁灭的原因，提高学生的分析能力。
4.通过小组合作学习，鼓励学生交流分享，培养团队合作精神和批判性思维。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的引导，讲解圆明园的历史背景和毁灭过程，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕课文中的关键问题进行讨论，激发学生的思考，培养批判性思维。
3.案例分析法：选取与圆明园相关的历史案例，引导学生分析历史事件，提高学生的历史意识。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示圆明园的历史风貌，增强学生的感性认识。
2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，查找相关信息，拓宽知识面。
3.教学软件应用：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，今天我们要学习的是一篇关于历史文化遗产的课文——《圆明园的毁灭》。在上课之前，请大家先思考一个问题：你们知道圆明园吗？它曾经是世界上最宏伟的皇家园林之一，但如今却只剩下断壁残垣。接下来，让我们一起走进这篇课文，探寻圆明园的辉煌与毁灭。
二、新课导入
（老师）下面，我们开始新课的学习。首先，请大家阅读课文，并思考以下几个问题：圆明园曾经是怎样的一个地方？它为什么会毁灭？作者对圆明园的毁灭有何感受？
（学生）阅读课文，思考问题。
三、自主学习
（老师）接下来，请大家自主学习课文，找出以下内容：
1.圆明园的历史背景；
2.圆明园毁灭的原因；
3.作者对圆明园毁灭的感受。
（学生）自主学习课文，找出相关内容。
四、课堂讨论
（老师）现在，我们来讨论一下刚才自主学习的内容。请大家结合自己的理解，谈谈对圆明园历史的认识。
（学生）学生分组讨论，分享自己的观点。
五、分析课文
（老师）同学们，通过刚才的讨论，我们了解到圆明园的历史背景和毁灭原因。接下来，我们来分析一下课文中的重点语句，体会作者对圆明园毁灭的感受。
1.分析课文第一段，体会圆明园曾经的辉煌。
（老师）请大家找出课文第一段中描写圆明园辉煌的语句，并谈谈你的感受。
（学生）学生找出相关语句，分享感受。
2.分析课文第二段，体会圆明园毁灭的原因。
（老师）请大家找出课文第二段中描写圆明园毁灭原因的语句，并谈谈你的理解。
（学生）学生找出相关语句，分享理解。
3.分析课文第三段，体会作者对圆明园毁灭的感受。
（老师）请大家找出课文第三段中表达作者感受的语句，并谈谈你的体会。
（学生）学生找出相关语句，分享体会。
六、总结全文
（老师）通过今天的学习，我们了解了圆明园的历史背景、毁灭原因以及作者对圆明园毁灭的感受。现在，请同学们总结一下这篇课文的主旨内容。
（学生）学生总结全文主旨内容。
七、拓展延伸
（老师）同学们，圆明园的毁灭是我国历史上的一大悲剧。在课下，请大家查阅相关资料，了解我国其他文化遗产的历史命运，并思考如何保护我们的文化遗产。
（学生）学生进行拓展延伸。
八、课堂小结
（老师）今天，我们学习了《圆明园的毁灭》这篇课文，了解了圆明园的历史背景、毁灭原因以及作者对圆明园毁灭的感受。希望大家能够从中汲取教训，珍惜我们国家的文化遗产。
（学生）学生认真聆听课堂小结。
九、布置作业
（老师）请大家完成以下作业：
1.撰写一篇关于圆明园的毁灭的读后感；
2.查阅资料，了解我国其他文化遗产的历史命运。
（学生）学生认真记录作业内容。
十、下课
（老师）今天的课就上到这里，下