口语交际：同读一本书课件.ppt

《口语交际：同读一本书》课件.pptx ;阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。;鲁滨逊漂流记;读完《鲁滨逊漂流记》这本书，你有哪些收获？;说得有道理，乐观是他能在荒岛上生存下来的一个重要因素。我觉得他会动脑筋解决问题，也是能在危机重重中生存下来的重要因素，例如，他用刀子在柱子上刻痕，做日历，来计算年月日就体现了这一点。;读《鲁滨逊漂流记》这本书，我想到了我自己。跟鲁滨逊相比，我是多么渺小。有一次爸爸妈妈不在家，冰箱里满是食物，我还是饿着肚子等爸爸妈妈。我的生活能力太差了。;;;可以围绕以下话题交流读书心得;温馨提示 1.

2025-05-26 约3.35千字 28页立即下载

第6课时：口语交际课“同读一本书”课件 (2).pptx 同读一本书;面对大海凝望远方满怀孤独泪眼沧桑清风吹来时漫天愁云随风飘荡明月初上时老泪纵横痛断肝肠来时的沉船早已支离破碎心爱的姑娘早已梦断他乡千万次的呼喊飞向夜空千万次的思念撕裂胸膛仰望群山点点羔羊俯瞰脚下层层麦浪整装待发时国王亲征器宇轩昂狩猎归来时众臣进贡装满行囊儿时的幻想今已美梦成真童年的玩伴不知你在何方千万次的追问飞向天外千万次的回想令人神往;美国《生活》杂志1985年在百万读者中开展评选“人类有史以来的最佳书”活动，最后推选出的10种“最佳书”中，我们今天读的这本《鲁滨逊漂流记》排名第二。;寻找“漂流”意义;篇章一：“漂流”;篇章一：“漂流”;父亲告诉我，那

2024-07-01 约小于1千字 19页立即下载

《口语交际：同读一本书》教案.docx 《口语交际：同读一本书》教案内容分析本次口语交际的内容是“同读一本书”，让学生开展班级读书会，围绕大家感兴趣的、值得讨论的话题，交流读书心得，分享阅读收货，激发学生读书的兴趣，提高学生引用原文说明观点的能力，培养学生勇于表达自己想法的意识。语文要素说话训练要素：①引用原文说明观点，使观点更有说服力。 ②分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。教学目标知识与能力 1.能主动与同学交流读书心得，围绕一些话题展开深入交流，做到态度自然大方，语言通顺流畅。 2.交流时能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。过程与方法围绕同一本书交流读书心得，分享阅读

2025-03-21 约5.67千字 9页立即下载

《口语交际：同读一本书》教案.docx PAGE 《口语交际：同读一本书》教案【核心素养目标】文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，认同人类共同的精神财富。语言运用：能引用说明观点，使观点更有说服力。思维能力：能分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。审美创造：将阅读与自己的生活结合起来，形成自己的价值观。【课前解析】关注多角度的读书交流：交流前做好充分的准备，可以选择大家感兴趣并有一定讨论价值的话题，并围绕话题准备交流时的具体内容。交流时要认真倾听别人的发言，一是要准确理解别人的想法，二是对不同的看法思考他们的理由是什么。交流后要及时进行总结：一、可以从主要内容、评价主人公、读书感受等方面进行总

2025-05-26 约4.75千字 7页立即下载

口语交际《同读一本书》教案一等奖 .docx Word PAGE PAGE1 口语交际《同读一本书》教案一等奖 1、口语交际《同读一本书》教案一等奖学习目标 1.交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入的表达自己的想法或观点。 2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。 3.要勇于表达自己的真实想法。 4.认真倾听别人的发言，准确理解他人的想法。对于不同想法，思考他们的理由。 5.交流之后，说说自己的新想法。学习重点难点 1.交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入表达自己的想法或观点。 2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。 3.要勇于表达自己的

2025-01-09 约1.21万字 23页立即下载

《口语交际 同读一本书》教学设计.doc 《口语交际同读一本书》教学设计教材分析《口语交际同读一本书》是六年级第二单元口语交际的教学内容，通过学生间的交流合作，实现共读一本书。本次微课共读的图书为《鲁滨逊漂流记》，本单元教材有《鲁滨逊漂流记（节选）》一课，为课堂教学和共读一本书做好了铺垫。学情分析学生对于《鲁滨逊漂流记》这本书很熟悉，对书中涉及到的有关荒野求生、探险的情节和知识非常感兴趣。课上我注意引导学生学习鲁滨逊不屈不挠、乐观向上、积极进取的精神，并且把这种乐观的心态带给学生们。教学目标知识与技能方面：正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点句子的含义。过程与方法方面：学习鲁滨逊荒野求生的积极乐观心态以及求生的相关技能

2024-10-10 约1.24千字 2页立即下载

第6课时：口语交际课“同读一本书”教案 (2).docx PAGE2/NUMPAGES2 第6课时口语交际课 同读一本书（阅读汇报课）一、教学目标 1.图文并茂，激发学生读整本书的兴趣； 2.逐层推进，共同寻找“漂流”的意义； 3.主题探讨，语言的滋养和心智的开启。二、教学过程（一）课前诵读推荐诗文——《鲁滨逊的太阳》（二）主题探讨寻找“漂流”的意义。篇章一：“漂流” 1.了解“漂流”的含义。填空：一六三二年，鲁滨逊出生在约克城的一个中产阶级家庭。在他差不多19岁的一天，就背着父母第一次偷偷地出海，却在海上遇到了大风暴，后获救来到（）；不久，又出海，却遇到了海盗，被俘虏去了（）；成功逃离后，再次出海，被一位船长带到（），在那儿生活了三

2024-06-29 约1.02千字 2页立即下载

《口语交际：同读一本书》教学设计.doc 《口语交际：同读一本书》教学设计学习目标 1.交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入的表达自己的想法或观点。 2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。 3.要勇于表达自己的真实想法。 4.认真倾听别人的发言，准确理解他人的想法。对于不同想法，思考他们的理由。 5.交流之后，说说自己的新想法。学习重点难点 1.交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入表达自己的想法或观点。 2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。 3.要勇于表达自己的真实想法。课时安排 1课时教学准备课件教学过程一、名言导入，

2025-05-26 约3.47千字 6页立即下载

部编六年级下册第二单元《口语交际同读一本书》课件.docx 部编六年级下册第二单元《口语交际同读一本书》课件一、概览尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我们将一起探讨部编六年级下册第二单元《口语交际同读一本书》的学习内容。本次课程的目标是培养学生的口语表达能力和交流技巧，同时通过阅读同一本书籍，拓宽我们的视野，丰富我们的知识层次。让我们一同走进这个精彩纷呈的学习课题。在这个单元中，我们将聚焦于一个重要的理念：共读一本书。即是指大家一起阅读同一本书籍。这不仅仅是交流理解的基础，更是建立同学间情感共鸣的桥梁。通过阅读同一本书，我们能够更直接地理解书中的人物情感、故事脉络以及作者的创作意图。在此基础上，展开深度交流和讨论，对于提高我们的阅读理解能力、

2024-06-21 约1.79万字 38页立即下载

部编版小学语文六年级下册口语交际《同读一本书》精品课件.pptx 口语交际;;选书读书激发兴趣;;新课导入;新课导入;;书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础。;明确话题选定内容;阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。;同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。;要求：选择自己最感兴趣的一两个话题深入展开交流。;;与人交流，除了表达自己，更重要的是要有同理心，能站在对方的立场，考虑他人希望与我们交流什么。;深入交流得体表达;本次口语交际中我们应该注意什么？;以《鲁滨逊漂流记》为例;;;书名;评价项目;同学们这节课,我们围绕几个话题同读一本书。大家积极讨论、各抒己见，说说你有什么收获。;同读一本书，各叙一段

2025-03-31 约1.03千字 42页立即下载

部编版六年级语文下册口语交际《同读一本书》优质课件.pptx 口语交际;;选书读书激发兴趣;;新课导入;新课导入;;书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础。;明确话题选定内容;阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。;同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。;要求：选择自己最感兴趣的一两个话题深入展开交流。;;与人交流，除了表达自己，更重要的是要有同理心，能站在对方的立场，考虑他人希望与我们交流什么。;深入交流得体表达;本次口语交际中我们应该注意什么？;以《鲁滨逊漂流记》为例;;;书名;评价项目;同学们这节课,我们围绕几个话题同读一本书。大家积极讨论、各抒己见，说说你有什么收获。;同读一本书，各叙一段

2025-03-26 约小于1千字 24页立即下载

统编版语文六年级下册第二单元 口语交际 同读一本书 课件（含音频+视频）.pptx 口语交际部编版语文课件六年级下册——同读一本书 课前导读莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光。”书籍是我们最好的朋友，让我们获得快乐，让我们变得聪慧。说说你最喜欢看什么书？课前导读口语交际：同读一本书 确定话题今天老师把《汤姆·索亚历险记》这本书带到了课堂上，接下来我们将围绕这本书来开展班级读书会。同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读完整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？确定话题这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？确定话题

2025-04-10 约小于1千字 16页立即下载

统编版语文六年级下册口语交际《同读一本书》优质课件.pptx 口语交际：同读一本书 名言导入，议论“好书” (1)好书是伟大心灵之宝贵血脉。 (2)书籍乃世人累积智慧之明灯。 (3)读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。 (4)书籍——人类进步的阶梯。读了这些名言以后，你有什么感受？请同学们想一想：什么样的书才能算好书? 内容健康、生动、有趣的书语言优美的书图文并茂、给人美感的书启迪智慧、教人做人的书使人获得有益知识的书 …… 阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，尤其是一本好书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获，分享读书带来的快乐与幸福。探究“说”法，尝试表

2025-04-24 约1.32千字 25页立即下载

统编版六年级语文下册课件《口语交际：同读一本书》.pptx ;教学策略 1.讨论交流 口语交际教学必须紧密联系生活实际，本次训练同班级读书活动紧密结合，让学生实实在在地读一本书，讨论、交流具体的内容和真实的感受。 2.双方互动 口语交际是双方互动的过程，教学过程应在具体的交际情境中进行，因此努力营造一个交际情境，以便多角度、全面地提高交际能力。 ?教学准备:1.准备资料：多媒体课件。 2.请同学们提前阅读《汤姆·索亚历险记》整本书。 ?教学课时1课时;;畅所欲言;同学们都知道多读书的必要性，但我们必须读好书。可什么样的书才能算是好书呢？;a内容健康的书；;增加知识，读书能够让自己在极短的时间内掌握大量的科学文化知识，开阔视野;分享你喜欢的一本书，交流阅

2025-04-30 约小于1千字 29页立即下载

【部编版】六年级语文下册口语交际《同读一本书》精美课件.pptx 口语交际;;选书读书激发兴趣;;新课导入;新课导入;;书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础。;明确话题选定内容;阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。;同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。;要求：选择自己最感兴趣的一两个话题深入展开交流。;;与人交流，除了表达自己，更重要的是要有同理心，能站在对方的立场，考虑他人希望与我们交流什么。;深入交流得体表达;本次口语交际中我们应该注意什么？;以《鲁滨逊漂流记》为例;;;书名;评价项目;同学们这节课,我们围绕几个话题同读一本书。大家积极讨论、各抒己见，说说你有什么收获。;同读一本书，各叙一段

2025-05-02 约小于1千字 39页立即下载