《化工反应原理与设备》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《化工反应原理与设备》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 《化工反应原理与设备》是化学反应技术及设备这门课程的主要教材，该教材是国家示范性高职院校建设规划教材，是根据化工、石油化工生产所需的高技能人才培养方案教学计划的要求而编写。该课程主要面向全日制化工类专业专科生开设，主要介绍了化工生产过程中常用的各类反应器的特点、结构、工业应用、设计选型以及日常运用和操作。该课程主要包括七部分内容：知识储备、釜式反应器、管式反应器、固定床反应器、流化床反应器、气液相反应器和其他类型反应器。该课程的每个项目都是由典型生产案例引出引出主要工作任务，通过介绍反应器的基本结构特点引出工业应用和反应器选型设计等内容，最后介绍反应器的仿真和实训操作，培养学生的实践能力。 化工产品的生产工艺过程一般可以概括一下三部分：原料的预处理、化学反应过程以及反应产物的分离与提纯。化学反应过程是整个化工产品生产的核心部分，实现化学反应过程的设备就是反应器。学习《化学反应原理及设备》这门课的主要目的就是研究如何选择一个合适的反应器结构型式、操作方式和工艺条件，使得在该反应器内进行化学反应过程时能够得到最大的经济效益，为社会创造更大的价值，体现化工在国民经济发展中的重要性。 二、课程挖掘的思政资源分析 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。这就要求专业课教师在“授业、解惑”的同时，要加强“传道”，坚持教书和育人相统一，充分发挥课堂教学在育人中的主渠道作用，努力将知识传授与价值引领相结合，把专业知识教育同学生的价值观教育、综合素质教育结合起来。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。大学教育是基础，是形成一生受用的知识体系的重要阶段，这就要求高校教师必须有过硬的专业知识，对课堂必须求真务实，勤勤恳恳，切不可磨洋工。另外，高校教师要为学生树立专业的自信，告诉学生所学专业知识对社会的重要性，如何让自己成为社会的有用之人，还要让学生知道本专业的杰出人才都分布在国家的那些单位，从事什么样的工作，为国家、社会和人民做出过那些重要贡献，他们每天过什么样的生活，享受国家怎样的待遇，鼓励同学们立大志，立远志，埋头苦学，有志者事竟成，努力让自己成才，像院士一样为国家发展和社会进步奉献力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出成绩。基于此，根据自己的教学内容和专业背景，浅谈化学反应技术及设备课程中的“思政资源”，主要体现在以下几个方面： （一）了解化工对国家发展的重要性 没有化工的国家可以说就没有工业。材料领域的化纤、塑料、橡胶、水泥、电镀，其根本都是化学工业；没有化工的话就没有农药、药物、油漆、涂料、炸药；没有化工的话就没有煤化工和石油化工，也就没有现代化的燃料。总的来说，没有化工的话，整个工业体系就回到第二次科技革命之前的水平了。发展化学工业，对于改进工业生产工艺（如以化学工艺代替繁重的机械工艺），发展农业生产，扩大工业原料，巩固国防，发展尖端科学技术,改善人民生活以及开展综合利用都有很大作用,它是国民经济中的一个重要组成部分。概括而言，化学工业是国民经济基础产业之一，化学工业在国民经济中是工业革命的助手，发展农业的支持，为工农业生产提供重要的原料保障，其质量、数量以及价格上的相对稳定，对农业生产的稳定与发展至关重要，化学工业肩负着为国防生产配套高技术材料的任务，并提供常规战略物资，与衣、食、住、行密切相关。 （二）培养化工人才，为国家发展输送人才 《化学反应技术及设备》是培养化工及化工类相近专业人才的一门重要的技术性基础课，化学反应技术及设备同化工原理一样，在基础课和专业课之间起着承前启后，由理到工的“桥梁”作用，教师如何做到在授课过程中将传播知识与育人“无缝对接”，如何在课堂教学过程中实现专业知识传授、专业技能培养、专业方向引导和价值观教育等多重功能的有机结合，把思想政治教育贯穿于化学反应技术及设备课程教学的全过程，这需要教师对本专业有足够的了解，了解本专业的始末及该专业与国家和社会之间的关系，对国家和社会的重要性。 化学反应技术及设备作为一门专业性、实践性很强的专业基础课，授课对象为应用化工技术所有的学生，本学期学生刚刚开始进行专业课程学习，如果能够将思政元素融入化学反应技术及设备的授课内容，有助于提高学生对所学专业的深入认识，加深对所学专业的认同度，提高学生学习的主动性和积极性，提高学生的职业素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的职业生涯打下坚实的基础。知识传授与价值引领相结合”是化学反应技术及设备的课程目标，以专业技能知识为载体开展育人工作，充分发掘化学反应技术及设备