2024三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活10爱心的传递者第二课时教案新人教版.doc

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爱心的传递者其次课时

课题

爱心的传递者其次课时

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

三年级

学习

目标

1、情感看法与价值观目标：培育乐于助人、擅长助人的价值观。

2、实力目标：能够换位思索，了解他人的须要，维护他人的自尊。

3、学问目标：学会用正确的方式帮助他人，擅长帮助他人。

重点

学会用正确的方式帮助他人，擅长帮助他人。

难点

学会用正确的方式帮助他人，擅长帮助他人。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放视频：《留一盏灯，小善举，大暖和》

图片展示生活中的善举。

导入语：生活中到处有善举。

视频导入。

讲授新课

有的帮助让人心感暖和、心生感谢：

七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机

乐于助人收获锦旗。

但，有的帮助则让人难以接受，让人心生生气：

情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！

情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难过，我去帮你买饭吧！

小探讨：

为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不情愿接受呢？

你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？请演一演。

小提示：我们在关切和帮助他人的时候要以同等的看法对待须要帮助的人，以友善与热诚的看法帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。

重阳节老人遭受爱心井喷：想一想，假如你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？

小活动：盲人体验小活动

请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：

（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。

（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。

7、小小共享会：

（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？

（2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的帮助？

（3）通过这个活动，你认为我们应当怎样帮助盲人？

8、小提示：我们在关切和帮助他人时，要懂得换位思索，感同身受地了解他们的须要，赐予他们最须要的帮助。

9、小贴示：帮助盲人，请这样做！

10、如此帮助：

（1）改编故事《特别的岗位》：李军的初衷有错吗？为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢？

（2）特别的岗位：班主任为什么不把真相告知方明呢？

（3）对比李军和班主任的做法，你更喜爱哪种？为什么？

（4）小提示：帮助他人也要敬重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。

11、小小共享会：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要留意的呢？

12、新闻展播：这样做错了吗？

13、小探讨：医护人员为什么说这样做错了呢？

14、医生提示：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的移动可能导致其瘫痪，甚至出现生命危急。

15、小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法，要运用正确的方式实施救助，避开自己和他人受到损害。

探讨。

体验盲人。

共享。

对比、思索、探讨。

通过被帮助人的不同反应，告诫学生要留意驾驭帮助他人的正确方式，擅长助人。

通过体验活动学会换位思索，理解他人的须要，给他人最恰当的帮助。

通过思索改编版的故事，让学生懂得我们帮助他人也要留意爱护他人的隐私，敬重他人的意愿。

课堂小结

关切和帮助他人是一门学问，须要我们不断地思索和学习。让我们一起做一个乐于助人、擅长助人的人吧！

总结提升

板书

爱心的传递者其次课时

1、这样的帮助对不对

2、怎样做到擅长帮助别人