山东省沂水县第一中学高中英语 Unit 1 Festivals around the world The second period Reading说课稿 新人教版必修3.docx

山东省沂水县第一中学高中英语Unit1FestivalsaroundtheworldThesecondperiodReading说课稿新人教版必修3

一、设计思路

本课以“Festivalsaroundtheworld”为主题，通过阅读课文，让学生了解世界各地的节日文化。教学设计注重培养学生阅读理解能力，提高跨文化交际意识。通过设置问题引导，激发学生兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提升学生的英语思维和表达能力。教学活动结合课本内容，注重实际应用，使学生能够在真实语境中运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读世界各地的节日文化，学生能够提升语言理解能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习和合作学习的能力。具体目标如下：1）培养学生阅读英文长篇材料的理解和分析能力；2）提高学生对不同文化背景下的节日习俗的敏感度和尊重度；3）锻炼学生批判性思维和表达观点的能力；4）加强学生自主学习和探究式学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语文章，掌握一些基本的语法和词汇。在之前的学习中，他们可能接触过一些与节日相关的英语词汇和表达，但对世界各地的节日文化了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对节日文化有浓厚兴趣，愿意了解不同国家的习俗。学生的英语学习能力强，能够通过阅读和听力活动提升语言技能。学习风格上，部分学生偏好通过图片和视频来获取信息，而另一部分学生则更喜欢通过文字材料进行深入阅读和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读过程中可能遇到生词和难句，影响对文章的理解。此外，对于不同文化背景下的节日习俗，学生可能存在理解偏差，难以准确把握文化内涵。在表达观点时，学生可能面临词汇量不足、语法错误等问题，影响交流效果。因此，教师需提供必要的词汇和语法支持，并通过互动活动帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、电子白板、音响设备

-课程平台：学校英语学习平台

-信息化资源：世界节日文化相关的图片、视频资料、在线词典

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、PPT展示

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段世界各地的节日庆典视频，如春节、圣诞节、万圣节等，引导学生观察并描述所看到的节日场景。

2.提出问题：Whatfestivalsdoyouknow?Canyoutellussomethingaboutthem?通过视频展示激发学生对世界节日的兴趣。

3.引导学生思考：Whydopeoplecelebratefestivals?Festivalscanhelpusunderstandthecultureofdifferentcountries.

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍世界各地的节日：通过PPT展示世界各地节日的图片和简要介绍，如春节、圣诞节、感恩节等。

2.讲解节日文化背景：以春节为例，讲解春节的起源、习俗和象征意义。

3.引导学生关注节日中的文化元素：如食物、服饰、活动等。

4.强调节日对文化交流的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论自己国家或感兴趣的国家的节日，并分享给其他同学。

2.角色扮演：每组选派代表，模拟一个节日的庆祝活动，其他同学作为观众进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：Whatdoyouthinkarethemostimportantelementsofafestival?Why?

2.学生回答后，教师总结并强调节日文化的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：DoyouknowanyfamousfestivalsinChina?Whydopeoplecelebratethem?

2.学生回答后，教师引导学生思考节日背后的文化内涵。

3.教师提问：Howcanwelearnmoreaboutfestivalsfromdifferentcultures?

4.学生讨论并分享自己的学习心得。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：Howcanwepromoteculturalunderstandingthroughfestivals?

2.学生讨论并分享自己的观点。

3.教师总结：Festivalsareagoodwaytounderstanddifferentcult