2025年统编版（2024）小学语文一年级下册《动物王国开大会》说课稿及反思.docx
2025年统编版（2024）小学语文一年级下册《动物王国开大会》说课稿及反思
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天，我很荣幸在此为大家带来新教材统编版（2024）小学语文一年级下册第七单元《阅读》中《动物王国开大会》这节课的说课。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面展开阐述。
一、教材分析
《动物王国开大会》是一篇有趣的童话故事。故事讲述了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次地修改通知内容，最终成功地让大家都知道了动物王国开大会的具体时间和地点。
文章以狗熊四次播报通知为线索展开。第一次播报，狗熊只说“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加”，没有说明时间和地点，导致狐狸提出疑问。第二次播报，狗熊补充了时间“明天上午八点”，但仍未提及地点，大灰狼又提出问题。第三次播报，狗熊加上了地点“在森林广场”，可梅花鹿又指出没有说清楚是哪天的上午八点。直到第四次播报，狗熊把时间、地点、参加人等关键信息都表述清楚了，动物们才明白什么时候、在哪里参加大会。
从内容上看，这篇课文充满童趣，情节反复，适合一年级学生阅读。在语言方面，它语言简洁明了，对话生动形象，多为日常用语，符合一年级学生的语言水平，有助于培养学生的阅读能力和语言表达能力。通过学习这篇课文，学生能够明白发布通知时要把时间、地点、参加人等关键信息说清楚、说明白，这对于学生今后的生活和学习有着重要的指导意义。在本单元中，《动物王国开大会》与其他课文共同围绕“习惯养成”这一主题，引导学生在阅读中受到启发，培养良好的思维习惯和表达习惯。
二、学情分析
一年级的学生活泼好动，好奇心强，对动物相关的故事充满兴趣。在学习方面，经过前期的学习，他们已经具备了一定的拼音基础和简单的识字能力，能够借助拼音阅读课文。然而，他们的理解能力有限，对于复杂的故事情节和蕴含在其中的道理理解起来可能存在困难。而且，一年级学生在语言表达上往往不够完整、准确，需要教师在教学中加以引导和训练。在课堂上，他们容易被生动有趣的内容吸引，但注意力难以长时间集中，这就需要教师采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学目标
根据课程标准对低年级阅读教学的要求，结合教材内容和学生实际，我制定了以下教学目标：
知识与技能目标
学生能够正确认读“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等7个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
了解课文内容，知道狗熊是如何把通知说清楚的。
过程与方法目标
通过多种形式的朗读，如分角色朗读、自由读、范读等，让学生感受课文的趣味性，培养语感。
借助图片、动画等直观手段，帮助学生理解课文中生字词的含义，理解故事内容，提高学生的理解能力。
组织小组合作学习，引导学生交流讨论，培养学生的合作意识和思维能力。
情感态度与价值观目标
让学生明白发布通知时要把关键信息说清楚、说明白，培养学生严谨认真的表达习惯。
激发学生对阅读的兴趣，感受阅读童话故事的乐趣。
四、教学重难点
教学重点
识字、写字教学。低年级语文教学以识字写字为重点，要让学生扎实掌握生字的读音、字形和字义，正确规范地书写汉字。
正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。通过朗读，让学生深入理解课文内容，体会故事中角色的情感。
理解课文内容，知道通知的关键要素。这是课文的核心知识点，也是教学的重点所在。
教学难点
引导学生明白发布通知时把关键信息说清楚的重要性，并能够在实际生活中运用。对于一年级学生来说，将知识转化为实际应用具有一定难度，需要教师通过引导和实践加以强化。
体会故事中不同角色的特点和情感，如狗熊的憨厚、狐狸等动物的细心。一年级学生对人物情感的理解较为浅显，需要教师深入解读文本，帮助学生体会。
五、教法学法
教法
情境教学法：创设与课文相关的情境，如模拟动物王国的场景、播放动物的叫声等，让学生身临其境，感受故事氛围，从而更好地理解课文内容。例如，在导入新课时，播放一段动物们在森林里的嘈杂声音，提问学生：“小朋友们，听！森林里好像有什么事情要发生，让我们一起去看看吧。”以此引出课题，激发学生的学习兴趣。
朗读感悟法：以读促悟，通过多种形式的朗读，让学生在朗读中体会课文的情感和趣味性。先让学生自由读课文，初步了解故事大意；再进行分角色朗读，让学生分别扮演狗熊、狐狸、大灰狼等角色，体会不同角色的特点和情感；最后进行范读，教师指导学生掌握正确的朗读语气和节奏。
直观演示法：利用图片、动画等直观教具，帮助学生理解抽象的字词和概念。比如，在讲解“动物王国”一词时，展示一幅森林中各种动物聚集的图片，让学生直观地感受动物王国的场景；