护生专业自我概念与社会支持相关性研究.pdf

中国护理管理 护理教育 Nursing Education 护生专业自我概念与社会支持相关性研究 ◆ 吕芳菲 李春芳    [ 摘 要] 目的：调查护生专业自我概念与社会支持状况，并了解二者的相关性，为培养 自我概念是自我的主要成分，在人 护生积极的专业自我概念提供依据。方法：采用护理专业自我概念量表、社会支持评定量表， 格结构中处于核心地位，贯穿于人的心 对185 名护生进行调查。结果：护生专业自我概念总分为（2.83±0.46) 分，其中灵活性得 理和行为的各个方面，因而其发展对于 分最高，为（2.94±0.53) 分，满意度得分最低，为（2.73±0.51) 分。护生的社会支持总分 [1] [2] 为（39.35±5.37) 分，与国内常模得分比较差异有统计学意义（t=11.66，P0.01）。护生专业 护生来说意义深刻 。有研究 表明， 自我概念与社会支持评分呈正相关（P0.01）。多元回归分析显示，客观支持和支持利用度 自我概念的发展受家庭、社会交往范围 是护生专业自我概念的主要影响因素。结论：护生社会支持水平对其专业自我概念有影响， 及应对机制等因素影响。护理专业自我 医院和学校应建立良好的社会支持系统，培养护生积极的专业自我概念，为护理学科的发 [3] 概念是一个护士对于自身的感知 。专 展奠定基础。 业自我概念是预示护士是否离职的一个 [ 关键词 ] 护生；临床实习；专业自我概念；社会支持 [中图分类号] R192 指标，消极的专业自我概念最终可能会 [4] 导致护士选择离职或转行 。它由多维 Relationship between professional self-concept and social-support among nursing students during clinical practice / LV Fang-fei, LI Chun-fang // Graduate Department of 度构成还受多种因素影响。社会支持是 Tianjin University of Traditional Chinese Medicine, 300073 China /// Chinese Nursing 指家庭、亲友和社会其他方面对个体的 Management-2011,11