【核心素养目标】10.2 滑轮以及应用 教案 2023-2024学年沪科版物理八年级全册.doc.docx

10.2滑轮以及应用

教学目标

1说出定滑轮和动滑轮的特点及实质.

会用打杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的作用。

2.会推断滑轮组的省力状况，能依据给定的条件和要求设计滑轮组.

3、培育同学用试验的方法争辩问题的力量。

核心素养

1.通过小组试验和大组沟通，养成互动沟通和团队协作的良好习惯。

2.通过了解滑轮在残奥会开幕式中的使用，感受残奥运动员坚忍不拔的精袖。

教学重点

培育同学用试验的方法争辩问题的力量。

教学难点

培育同学综合应用学问和分析解决问题的力量

教学过程

一、新课导入

生疏滑轮

滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。

周边有槽，能绕轴转动的小轮叫做滑轮。

动手试试

同学试验：接受一根绳和一个滑轮将货物提升到高处，你有什么方法？

用钩码替代重物来模拟。

尝试接受绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到高处，你有什么方法？

细线滑轮钩码铁架台

二、新课讲解

生疏滑轮

滑轮的分类

依据滑轮工作时是否随物体移动，可以把滑轮分为两类：

定滑轮：工作时，轴固定不动的滑轮

动滑轮：工作时，轴随物体一起移动的滑轮

定滑轮

转变拉力方向后，还是等臂杠杆，所以只使用定滑轮，无论拉力方向怎么样，F＝G

支点在轴心O处

动力臂L等于阻力臂L

定滑轮实际上就是等臂杠杆

不计摩擦时,拉力大小等于重物的重力大小。(F＝G)

结论：使用定滑轮不省力，不省距离,但可以转变施力的方向。

(F=GS=h)

探究试验：探究定滑轮的特点与性质

试验目的：争辩使用定滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点。

先用弹簧测力计直接测出每一个钩码重，再按图那样拉弹簧测力计，比较每次拉力和钩码重力的大小关系。

由试验数据得出定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，也不省距离，但可以转变拉力的方向。

理论分析定滑轮的实质

滑轮属于杠杆类机械，是杠杆的一种变形，由杠杆平衡原理分析滑轮实质。

1.支点在轴心O处。

2.动力臂l等于阻力臂l。

(1)定滑轮实际上就是等臂杠杆。

(2)不计摩擦时，拉力大小等

于重物的重力大小。(F＝G)

(3)拉力的方向与重物移动的方向相反。

(4)物体上升h米绳子自由端下降h米

结论：使用定滑轮不省力，但可以转变施力的方向。

三、总结

使用定滑轮的特点

1.拉力的方向转变拉力的方向

2.拉力的大小不省力F=G

3.拉力作用点移动的距离不省距离S=h

小结:

缺点使用定滑轮不省力也不费劲；

优点但可以转变动力的方向；

实质是一个等臂杠杆。