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层次分析法在高中地理课堂教学评价中的应用与探索
一、引言
1.1研究背景
高中地理作为一门综合性学科，在教育体系中占据着举足轻重的地位。它不仅涵盖自然科学领域的地球科学、气象学等知识，还涉及人文社会科学范畴的人口学、经济学等内容，对于培养学生的综合素质起着关键作用。在培养学生科学素养方面，地理学研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其时空演化规律，学生通过学习可以了解地球的构造、气候变化、自然资源等知识，有助于提高科学素质和科学思维能力。其研究对象的跨学科特点，涉及自然地理、人文地理、环境科学等多个领域，能够拓展学生的知识面和视野。并且，地理学中常常需要进行实地考察、数据分析和模型模拟
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