辽宁省抚顺市八年级地理上册 4.1 交通运输说课稿 新人教版.docx
辽宁省抚顺市八年级地理上册4.1交通运输说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
辽宁省抚顺市八年级地理上册4.1交通运输说课稿新人教版
设计意图
本节课旨在通过学习交通运输的内容，让学生了解交通运输在经济社会发展中的重要作用，培养学生的地理空间思维能力和分析问题的能力。通过实际案例分析，引导学生认识不同交通运输方式的特点和优缺点，提高学生的实践操作能力，为今后学习相关知识打下坚实基础。
核心素养目标
1.培养学生的地理空间思维，理解交通运输布局对区域发展的意义。
2.培养学生的分析能力，通过比较不同交通运输方式的特点，提升问题解决能力。
3.增强学生的社会责任感，认识到交通运输对经济社会发展的重要性。
学情分析
八年级学生正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇心。在地理学科上，他们已经接触过一些基本的地理知识，对地图、地形等有一定的认识，但交通运输方面的知识相对较少。学生层次上，部分学生具备较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够较快地理解和掌握新知识；而部分学生可能在空间感知和逻辑推理方面存在一定困难。
在知识方面，学生对交通运输的基本概念了解有限，对各种运输方式的特点、优缺点及适用范围认识不足。在能力方面，学生的分析、比较和评价能力有待提高，特别是在面对复杂案例时，缺乏有效的分析方法和逻辑思维。在素质方面，学生的团队合作意识和实践操作能力有待加强。
此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师在课堂上采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，学生的自主学习能力也需要培养，以适应新课程改革的要求。
针对以上学情，本节课将采用案例教学、小组讨论等方式，通过实际案例分析，帮助学生理解交通运输的重要性，提高他们的地理空间思维能力和分析问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和实践操作能力，为他们的终身学习打下坚实基础。
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、地图挂图、教学模型
-课程平台：人教版地理课程资源平台
-信息化资源：交通运输相关图片、视频资料、在线地图服务
-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察模拟
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一组关于交通运输的图片，如高速公路、铁路、机场、港口等，引导学生观察并思考交通运输在人们生活中的重要性。
-提问：“同学们，你们平时出行都乘坐哪些交通工具？为什么选择这些交通工具？”
-通过学生的回答，引出交通运输的概念和意义，从而导入新课。
2.讲授新知（20分钟）
-教师通过多媒体课件，介绍交通运输的分类、特点、优缺点等基本知识。
-讲解不同交通运输方式的应用场景，如公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输。
-通过案例分析，让学生了解交通运输对经济社会发展的影响。
-学生分组讨论，针对某一具体案例，分析交通运输在其中的作用和地位。
3.巩固练习（10分钟）
-教师出示几道关于交通运输的选择题和填空题，让学生在规定时间内完成。
-学生独立完成练习，教师巡视指导。
-教师针对学生答题情况，进行讲解和点评。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调交通运输的重要性。
-总结不同交通运输方式的特点和适用范围。
-鼓励学生在生活中关注交通运输问题，提高地理素养。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业：收集家乡的交通运输设施资料，了解当地交通运输的特点和发展现状。
-要求学生下节课分享自己的调查成果，并组织学生进行讨论和交流。
-强调作业完成的时间和质量要求，确保学生能够认真完成。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握交通运输的基本概念、分类、特点、优缺点等知识，理解不同交通运输方式在经济社会发展中的作用。
2.空间思维能力：学生在学习交通运输布局和规划时，能够运用地理空间思维能力，分析交通运输线路的选择、布局及对区域发展的影响。
3.分析评价能力：学生在案例分析环节，能够运用所学知识，分析交通运输在不同案例中的优势和不足，提高问题解决能力。
4.团队合作意识：通过小组讨论，学生能够学会与他人合作，共同完成任务，培养团队合作意识和沟通能力。
5.实践操作能力：学生在课后作业中，通过收集家乡的交通运输设施资料，提高实地调查和问题分析能力。
6.信息技术应用能力：学生在使用多媒体课件、在线地图服务等信息化资源时，提高信息技术应用能力。
7.生活实际应用：学生在学习交通运输知识后，能够关注生活中与交通运输相关的问题，提高地理素养