认识LOGO-教学设计.docx

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

信息技术

年级

六年级

学期

秋季

课题

认识LOGO

教科书

书名：义务教育教科书信息技术六年级（上册）教材

出版社：电子工业出版社出版日期：2021年7月

教学目标

1.认识LOGO程序设计语言的窗口。

2.掌握FD、BK、LT、RT、HOME、CS6个基本命的用法，并能使用命令画出矩形。

3.感知绘制图形的设计思路，初次体验使用LOGO语言创作简单图形的乐趣，通过操作实践锻炼学生的分析能力、判断能力，培养学生的探索精神。

教学内容

教学重点：

1.认识LOGO程序设计语言的窗口。掌握FD、BK、LT、RT、HOME、CS6个基本命令的用法。

2.能准确使用FD、BK、LT、RT、HOME命令画出矩形。

教学难点：

1.理解与前进命令在绘制矩形最后一条边时的不同之处，并能在已有矩形命令的基础上，使用HOME命令完成矩形命令的修改。

2.初步建立绘制图形的设计思路，在灵活利用6个基本绘制简单图形时，能够分析图形的构成，寻找最佳的起点，明确绘制的顺序，使用最优的命令。

教学过程

1.课堂导入，激发学习兴趣。

（1）通过观看小视频，欣赏LOGO语言绘制各种简单图形的过程。

（2）认识LOGO程序设计语言的窗口，了解LOGO语言是通过输入命令的方式，指挥小海龟绘制图形的。

【设计意图】通过观看小视频，激发学生学习LOGO程序设计语言的兴趣；认识LOGO程序设计语言及其窗口，了解LOGO语言是通过输入命令的方式，指挥小海龟绘制图形的。

2.掌握6个基本命令

（1）探究任务：命令的功能。

仿照视频中输入、执行FD100的操作，尝试其它5个基本命令的操作，探究各命令的功能，并将发现记录到学习单中。

（2）命令的缩写方式。

依照前进命令FD的缩写方式，发现其它命令的缩写方式。

（3）命令的一般格式。

【设计意图】通过输入命令指挥小海龟绘制图形的操作，探究6个基本命令的功能；依照FD命令的缩写方式，发现其它命令的缩写方式；对比6个命令的格式，知道并不是所有命令都带有参数。

3.画一个矩形

（1）挑战任务：按顺序绘制矩形ABCD。

从A点出发，按照AB→BC→CD→DA的顺序绘制矩形ABCD，并填写学习单。

（2）HOME命令的妙用。

使用HOME命令和FD100命令都可以完成DA边的绘制，思考它们的不同之处，并学会修改命令的操作方法。

【设计意图】能准确使用所学的6条基本命令画出一个矩形，体验LOGO语言画图的乐趣与成就感；使用不同的命令完成矩形DA边的绘制，感受HOME命令的妙用，拓宽绘制创意图形的设计思路。

4.初步建立绘制图形的设计思路

（1）利用两种画“中”字的方法，感知使用LOGO语言绘制图形设计思路的方法与技巧。

画法一画法二

画法一

画法二

通过赏析其他班级的创意作品(含学生语音创作方法介绍），寻找创意设计的灵感。

实践任务：创意绘制。

学生根据自己的实践能力，可以自创一个创意图形，也可以完成一个指定图形。课后可以将作品上传到班级群，相互欣赏、评价。

评价标准：

【设计意图】通过画“中字”的两种不同的设计思路，赏析其他班级的创意作品，体会在使用LOGO语言绘制图形时，要善于分析图形的构成、寻找最佳的起点、明确绘制的顺序、使用最优的命令，初步建立绘制图形的设计思路。在“实践任务：创意绘制中”，学生可根据自己的实践能力，自主选择实践任务中的一个图形完成，让不同程度的学生都能够完成一个绘制作品，感受使用LOGO语言绘制图形的乐趣，享受探究实践带来的成就感。设置评价标准为“编程小能手”、“编程小达人”、“小小编程家”三个等级，意在给予一个称号，激励学生利用LOGO语言绘制出更有创意的图形。

5.回顾课堂学习经历

【设计意图】通过表格快速回顾LOGO程序设计语言的6个基本命令的格式与功能，结合绘制图形的设计思路，绘制出更多更漂亮的创意作品。

板书设计：

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。