Unit 4 school days Grammar 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4schooldaysGrammar说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以译林版七年级英语上册Unit4SchoolDays的Grammar部分为核心，围绕一般现在时态的运用进行教学。首先，通过导入日常校园生活场景，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和发现一般现在时的语法特征。接着，通过讲解和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法。最后，通过小组讨论和实际情景模拟，让学生在实际语境中运用所学的语法知识，达到学以致用的目的。整个教学过程注重互动和实践，以培养学生的语法运用能力和英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够理解和运用一般现在时态描述日常活动，准确表达个人和他人日常生活情况。思维品质方面，通过观察、分析和比较，学生能够识别并归纳一般现在时的语法规则，培养逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生能够通过小组合作和情景模拟，提高自主学习能力和合作学习能力，形成有效的英语学习策略。

重点难点及解决办法

重点：掌握一般现在时的构成、标志及基本用法，能够正确描述日常活动。

难点：一般现在时与现在进行时的区别，以及在不同语境中的准确运用。

解决办法：

1.通过对比分析，明确一般现在时和现在进行时的区别，如时间状语的使用、动词形式等。

2.创设真实语境，让学生在实际对话中练习使用一般现在时，增强语境感知。

3.设计针对性练习，如填空、改写句子等，帮助学生巩固一般现在时的用法。

4.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中自然运用所学时态，提高实际应用能力。

5.教师在课堂上及时反馈，纠正学生的错误，帮助学生形成正确的语言习惯。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问学生关于他们最喜欢的学校活动，激发学生的兴趣和参与感。

-通过展示一张学校活动的照片，引导学生注意到一般现在时的使用，并提出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示一般现在时的定义、构成和用法，结合课本中的例子进行讲解。

-通过板书，演示一般现在时的动词变化规则，强调第三人称单数的特殊变化。

-创设几个简单的日常情景，让学生尝试使用一般现在时描述。

-引导学生通过小组讨论，发现并总结一般现在时与现在进行时的区别。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，练习识别和构造一般现在时的句子。

-邀请几名学生上台展示他们的答案，并进行集体纠错和讨论。

-设计一个快速问答游戏，让学生在游戏中练习使用一般现在时。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的关键点。

-通过提问，检查学生对一般现在时的理解和掌握程度。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，包括书面练习和口头练习，要求学生描述自己的日常活动。

-提醒学生在完成作业时注意一般现在时的正确使用，并鼓励他们相互检查和纠正错误。

知识点梳理

1.一般现在时的定义和用法

-一般现在时用来描述经常性或习惯性的动作，以及普遍真理和客观事实。

-构成：主语+动词原形（第三人称单数加-s/-es）。

-常用时间状语：usually,often,always,sometimes,everyday/week/year等。

2.第三人称单数动词变化规则

-一般情况下，在词尾加-s/-es，如：works,plays,watches。

-以s,x,sh,ch结尾的词加-es，如：washes,fixes,watches,teaches。

-以辅音字母+y结尾的词，变y为i再加-es，如：ries,flies,buys。

-不规则变化：have-has;go-goes;do-does。

3.一般现在时的特殊用法

-描述现在的状态或情况，如：Heisateacher.

-描述最近的安排或计划，如：Wearegoingtothemoviestonight.

-描述普遍真理或客观事实，如：Thesunrisesintheeast.

4.一般现在时与现在进行时的区别

-一般现在时描述经常性或习惯性的动作，现在进行时描述正在进行的动作。

-现在进行时构成：主语+be动词(am/is/are)+动词现在分词。