Unit 4 school days further study说课稿 -2024-2025学年译林版七年级英语上册.docx
Unit4schooldaysfurtherstudy说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是2024-2025学年译林版七年级英语上册Unit4SchoolDays的FurtherStudy部分。本节课旨在通过复习和拓展与学校生活相关的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。具体内容包括：
1.复习Unit4中学过的词汇和句型，如：daysoftheweek、subjects、schoolactivities等；
2.学习FurtherStudy部分的生词和短语，如：homework、test、project等；
3.完成相关的阅读理解和写作练习。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit4中学过的学校生活场景相关，通过复习和拓展，帮助学生巩固已学知识，并将其运用到实际情境中。同时，进一步学习新的词汇和句型，为下一单元的学习打下基础。
二、核心素养目标
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与学校生活相关的词汇和句型进行交流，提高日常英语对话能力。
2.文化意识：学生能够了解不同国家的学校生活和教育方式，增强跨文化交流意识。
3.思维品质：通过阅读理解和写作练习，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。
4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了与学校生活相关的基本词汇和简单句型，如星期、课程名称和一些日常活动。他们在Unit4的学习中已经接触过类似的对话和情景，对学校生活的基本话题有一定的了解。
2.学生对学校生活话题普遍感兴趣，因为他们能够将所学内容与自己的实际经历联系起来。在能力方面，他们具备基本的英语听说读写能力，但个体之间存在差异。一些学生可能更喜欢互动式学习，而另一些学生则可能更倾向于独立学习。
3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对生词和短语的记忆，以及对复杂句型的理解和运用。此外，一些学生在阅读理解和写作方面可能缺乏足够的练习，这可能会影响他们对文章内容的理解和对写作任务的完成。对于基础薄弱的学生来说，跟上课堂进度可能会感到吃力。
四、教学方法与策略
本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，以及角色扮演和小组合作学习来促进学生参与。首先，通过讲授引入新词汇和句型，确保学生理解。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟学校日常对话，提高口语交流能力。此外，小组合作完成阅读理解和写作任务，促进合作学习和思维能力的提升。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键词汇和句型，以及使用音频和视频材料增强学生的听力和口语练习。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对学校日常生活的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道学校日常生活中的重要元素有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的多样性和特点。
-简短介绍学校日常对话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.学校日常生活基础词汇和句型讲解（10分钟）
目标：让学生了解学校日常生活中的基本词汇和句型。
过程：
-讲解学校日常对话中常用的词汇和句型，如询问课程、讨论作业、描述学校活动等。
-详细介绍这些词汇和句型的使用场景，使用PPT或黑板上的示例句来帮助学生理解。
-通过简单的小游戏或练习，让学生迅速记忆并运用这些词汇和句型。
3.案例分析与角色扮演（20分钟）
目标：通过具体案例分析，让学生深入了解学校日常对话的实际应用。
过程：
-选择几个典型的学校生活场景，如上课、课间休息、放学后等，作为案例进行分析。
-详细介绍每个场景中可能发生的对话，让学生全面了解学校日常对话的多样性。
-引导学生思考这些场景下如何使用所学的词汇和句型，并进行角色扮演练习。
-小组讨论：让学生分组讨论如何在学校生活中运用英语进行有效交流，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语询问和回答关于学校活动的信息”。
-小组内讨论该主题的常用词汇和句型，以及在实际交流中可能遇到的问题和解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校日常对话的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题