9-2《项脊轩志》——探人性之幽微，明琐事之真情 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx
9-2《项脊轩志》——探人性之幽微，明琐事之真情说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
一、设计意图
本课《项脊轩志》旨在引导学生深入理解文本，通过分析人物形象，探究人性之幽微，体会琐事中的真情实感。通过本课的学习，学生能够提高阅读理解能力，培养审美情趣，同时加深对传统文化和人生哲理的认识。
二、核心素养目标分析
本节课以《项脊轩志》为文本，旨在培养学生的人文素养。通过阅读，学生能够提升对传统文化的理解和欣赏能力，增强语言文字运用的能力，培养审美鉴赏和批判性思维，同时激发对人生、亲情和历史的思考，形成正确的价值观和人生观。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的文言文阅读基础，能够识别并理解常见的文言词汇和句式。对于文学作品的阅读和分析，学生也已有一定的经验，能够从情节、人物和主题等方面进行初步的解读。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对古典文学普遍抱有浓厚兴趣，尤其是在对历史人物和故事情节的探索上。学生的阅读能力较强，能够独立阅读并理解较为复杂的文言文文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于逻辑分析，而另一部分则可能更注重情感体验和形象描绘。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在阅读《项脊轩志》时，可能会遇到文言文词汇量大、句式复杂、文化背景不熟悉等问题。此外，对于作品中的人物情感和心理描写，学生可能难以把握其细腻之处，需要教师引导和帮助。此外，学生对作品主题的深层理解也可能存在障碍，需要教师通过启发式教学，引导学生进行深入思考和讨论。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修下册教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与《项脊轩志》相关的图片、地图、历史背景介绍等，以及相关的视频资料，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。
3.教学辅助工具：准备文言文翻译工具、字典等，帮助学生解决阅读中的疑难问题。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和讨论；同时，准备黑板或电子白板，用于展示教学重点和学生的讨论成果。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：以提问的方式引导学生思考：“你们对古代建筑有多少了解？有没有听说过项脊轩？”通过这个问题，激发学生对古代建筑的好奇心，进而引出本节课的主题。
2.回顾旧知：简要回顾学生在之前学习过程中接触到的古代建筑相关知识，如故宫、长城等，为学习《项脊轩志》奠定基础。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：详细讲解《项脊轩志》的作者、背景、主要内容等，让学生对文本有一个整体的把握。
2.举例说明：选取文本中的典型段落，如描写项脊轩的建筑特点、描写人物心理活动的部分，进行详细讲解，帮助学生理解文本内容。
3.互动探究：引导学生就文本中的某个问题进行讨论，如“项脊轩在文中扮演了什么角色？”，通过讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：让学生分组讨论，针对文本中的某个问题进行深入分析，如“项脊轩与作者的人生观有何关联？”
2.教师指导：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解文本。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的主要知识点，强调《项脊轩志》在文学史上的地位和影响。
2.鼓励学生在课后继续阅读相关作品，拓宽知识面。
五、作业布置（约5分钟）
1.布置课后阅读作业，要求学生阅读《项脊轩志》全文，并撰写一篇读书笔记。
2.要求学生在笔记中重点分析文本中的人物形象、主题思想以及作者的情感态度。
六、教学活动
1.在新课呈现环节，通过多媒体展示项脊轩的图片和建筑特点，让学生直观地了解文本背景。
2.在互动探究环节，设置小组讨论问题，让学生在合作中提高解决问题的能力。
3.在巩固练习环节，设置课后阅读作业，让学生在阅读中加深对文本的理解。
七、教学评价
1.通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生在课堂上的参与度和学习效果。
2.通过课后作业的完成情况，评价学生对文本的理解程度和阅读能力。
八、教学反思
1.在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予相应的指导。
2.在教学过程中，注重培养学生的合作精神和批判性思维，提高学生的综合素质。
3.在教学过程中，不断反思自己的教学方法，优化教学策略，提高教学效果。
六展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《项脊轩志》作者归有光的其它作品，如《先妣事略》、《寒花葬志》等，通过阅读这些作品，学生可以更全面地了解归有光的文学风格和人生观。
-《项脊轩志》中的历史背景资料，如明代建筑风格、社会风俗等，通过阅读相关历史文献，学生可以加深对文本时代背景