Unit 1 第2课时(说课稿)FunCartoon time四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）.docx

Unit1第2课时(说课稿)FunCartoontime四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1第2课时FunCartoontime，涉及四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）课本中的卡通人物介绍和日常对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的英语基本词汇和句型，通过卡通人物的引入，帮助学生巩固和拓展词汇量，提高口语表达能力。同时，通过日常对话练习，引导学生运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过卡通人物的介绍，让学生了解不同文化背景下的日常生活。

2.提升学生的语言运用能力，通过日常对话练习，让学生在实际情境中运用英语进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主学习卡通人物资料，激发学生的学习兴趣和自主学习意识。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是卡通人物的介绍和日常对话练习。具体包括：

-正确发音和拼写卡通人物的名字。

-理解并运用描述卡通人物特征的词汇和句型。

-通过角色扮演，能够进行简单的日常对话。

2.教学难点

-难点内容：识别并突破学生在学习过程中的难点。

-难点一：正确发音和拼写。学生可能对某些音素掌握不牢固，导致发音不准确。例如，在拼写“cartoon”时，学生可能混淆“-oon”和“-on”的发音。

-难点二：词汇理解与应用。学生可能对某些描述特征的词汇理解不够深入，难以在对话中灵活运用。例如，在描述卡通人物“tall”时，学生可能不知道如何用英语表达“高”的概念。

-难点三：日常对话的流畅性。学生在进行角色扮演时，可能因为紧张或词汇量不足，导致对话不流畅。例如，在询问“Howtallareyou?”时，学生可能无法自然地回答。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

-针对发音难点，通过示范和反复练习，帮助学生正确发音。

-针对词汇理解难点，通过图片、情境模拟等方式，加深学生对词汇的理解。

-针对对话流畅性难点，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和自信心。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：英语学习软件或平台，如在线词典、英语学习网站。

-信息化资源：卡通人物图片和视频资料，日常对话情景音频文件。

-教学手段：实物教具（如卡通人物玩偶）、卡片、单词卡片、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示卡通人物图片，激发学生的学习兴趣。

-提问：“Doyoulikecartooncharacters?Canyoutellmesomecartooncharactersyouknow?”

-引导学生用英语介绍自己熟悉的卡通人物。

-引出本节课的主题：“FunCartoonTime”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示卡通人物视频，让学生观察并注意人物的特征。

-教师引导学生用英语描述卡通人物的外貌特征，如“tall,short,thin,fat,withbigeyes,withlonghair”等。

-教师板书关键词汇，并带领学生朗读和拼写。

-学生跟读并模仿教师的发音，巩固单词。

-教师展示日常对话情景，如询问身高、体重等，引导学生用所学词汇进行对话。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师播放日常对话情景音频，学生跟读并模仿。

-学生进行小组讨论，用所学词汇和句型进行对话练习。

-教师选取小组进行展示，给予点评和鼓励。

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生用英语总结自己学到了什么，分享学习心得。

-教师总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己最喜欢的卡通人物，并尝试用所学词汇和句型进行对话。

-家长协助学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师提醒学生注意日常对话的练习，提高口语表达能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确发音和拼写本节课涉及的关键词汇，如“tall,short,thin,fat,withbigeyes,withlonghair”等。

-学生能够根据语境理解并运用这些词汇描述卡通人物的特征。

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