Unit 6 Beautiful landscapes Grammar 说课稿 -2024-2025学年译林版七年级英语下册.docx
Unit6BeautifullandscapesGrammar说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为译林版七年级英语下册Unit6Beautifullandscapes的语法部分，包括一般现在时态的描述性动词和形容词的用法。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的语法知识建立在学生已学的一般现在时态的基础上，通过学习描述性动词和形容词，丰富学生对英语描述性表达的掌握。
核心素养目标
重点难点及解决办法
1.重点：一般现在时态的描述性动词和形容词的用法，包括如何正确使用这些词汇来描述风景和地点。
解决办法：通过实例分析和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用描述性动词和形容词。同时，利用多媒体展示不同风景图片，引导学生观察并描述，以加深对语法点的理解。
2.难点：正确运用形容词和副词的比较级和最高级来描述风景的美丽程度。
解决办法：设计一系列循序渐进的练习，从基础的单项选择到完整的句子描述，逐步提高学生的运用能力。此外，通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中学习如何比较和选择合适的形容词，以突破这一难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有译林版七年级英语下册教材，以便跟随课堂学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的风景图片、地图图表以及相关的英语视频，用于展示和练习。
3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的白板和记号笔，以便学生进行小组活动和展示。同时，确保投影仪和音响设备正常运行，以便播放多媒体资源。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过展示美丽的自然风景图片，引导学生讨论自己心中的美丽景观，激发学生对本节课的兴趣。
2.回顾旧知：提问学生已学的一般现在时态的用法，引导学生回顾与描述风景相关的词汇和句型。
二、新课呈现（约15分钟）
1.讲解新知：详细讲解一般现在时态的描述性动词和形容词的用法，强调形容词的比较级和最高级。
2.举例说明：展示不同风景图片，引导学生用所学词汇和句型进行描述，如Thislakeisbeautiful.，Themountainsareveryhigh.。
3.互动探究：组织学生分组讨论，让他们用所学语法点描述各自小组的风景，教师巡视指导。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：让学生以小组为单位，选择一张风景图片，用所学语法点进行描述。
2.教师指导：对学生的描述进行点评，纠正错误，强调正确用法。
四、课堂总结（约5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调描述性动词和形容词的用法以及形容词的比较级和最高级。
2.强调学生在描述风景时要注意时态的正确运用。
五、作业布置（约5分钟）
1.让学生回家后，选择一个自己熟悉的地方，用英语描述其风景，并注意运用所学语法点。
2.提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。
教学过程中，教师要注意以下几点：
1.注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2.在讲解新知时，要注重与学生的互动，及时了解学生的学习情况。
3.在巩固练习环节，要鼓励学生勇于表达，教师要及时给予指导和帮助。
4.在课堂总结环节，要强调本节课的重点和难点，帮助学生梳理知识。
5.在作业布置环节，要关注学生的个性化需求，布置有针对性的作业。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《世界自然遗产名录》：介绍世界各地的自然景观，包括中国的黄山、张家界等，让学生了解不同国家的美丽风景。
-《地理知识手册》：选择其中关于自然地理的章节，如山脉、河流、湖泊等，让学生通过阅读了解更多地理知识。
-《旅游杂志》：挑选几期介绍国内外旅游景点的杂志，让学生阅读后了解不同地区的风土人情和旅游特色。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以选取自己感兴趣的风景点，通过查阅资料、网络搜索等方式，了解该地的自然风光、历史文化等信息。
-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识。
-组织学生进行小组合作，共同完成一个关于美丽风景的英语项目，如制作一本风景画册或编写一部风景介绍短片。
3.知识点拓展：
-学习不同国家的地理特征，如气候、地形、植被等，了解不同地区的自然景观差异。
-探究风景点背后的历史故事和文化内涵，如名胜古迹的来历、民间传说等。
-学习如何用英语进行环境描述，如使用形容词、副词、介词等，提高学生的英语表达能力。
4.实用性活动建议：
-组织学生参加户外徒步活动，亲身体验大自然的美丽，同时练习使用英语描述所见所感。
-邀