Unit 6 Beautiful landscapes Reading 教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语下册.docx
Unit6BeautifullandscapesReading教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语下册
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“Unit6BeautifullandscapesReading”为主题，旨在通过阅读文本，帮助学生了解世界各地的美丽景观，提高学生的阅读理解能力和跨文化交流意识。同时，结合七年级下册英语教材，注重培养学生的语言运用能力和审美情趣。
核心素养目标
1.培养学生跨文化意识，通过阅读了解不同国家的自然景观，增强对世界文化的尊重和理解。
2.提升学生的语言运用能力，通过阅读练习，提高学生用英语描述和讨论景观的能力。
3.增强学生的审美情趣，通过欣赏图片和描述景观，激发学生对自然美的感知和欣赏。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生在之前的学习中已接触过基本的英语阅读技能，如理解文章大意、识别关键信息等。然而，针对本节课的“Beautifullandscapes”主题，学生可能对世界各地的地理和文化背景了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然景观通常有较高的兴趣，这有助于激发他们的学习积极性。学生的英语阅读能力各异，部分学生可能在理解长句、复杂结构或背景知识方面存在困难。学习风格上，学生偏好通过视觉和听觉进行学习，因此课堂中将结合图片和音频材料。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读过程中可能难以理解某些文化背景和地理知识，影响对文章的整体理解。此外，学生在用英语描述景观时可能遇到词汇和语法方面的限制，导致表达不够流畅。针对这些挑战，教师需提供足够的支持和引导。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解世界著名景观的背景知识，帮助学生建立文化背景。
2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们用英语描述所读景观的特点。
3.角色扮演：让学生扮演导游，用英语介绍选定的景观，提高口语表达能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示不同景观的图片和视频，增强视觉效果。
2.互动软件：使用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习词汇和语法。
3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽知识面。
教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段世界著名景观的短视频，如长城、金字塔等，引导学生关注视频中的自然美景。
2.提出问题：询问学生是否去过类似的景观，并分享他们的旅行经历。
3.引导思考：提出问题“为什么这些景观如此美丽？它们有什么特别之处？”激发学生的好奇心。
讲授新课（15分钟）
1.介绍世界著名景观：讲解不同国家的代表性景观，如中国的黄山、法国的埃菲尔铁塔等。
2.分析景观特点：引导学生分析景观的自然美、历史文化和建筑风格等。
3.学习相关词汇：教授与景观相关的词汇，如“scenicspot”、“historicalsite”等。
巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己感兴趣的景观，并用英语描述其特点。
2.词汇练习：通过卡片游戏或填空练习，巩固学生对新词汇的记忆。
3.课堂展示：每个小组选派一名代表，用英语介绍他们小组讨论的景观。
课堂提问（5分钟）
1.提问学生：询问他们对所学景观的了解程度，以及是否愿意分享自己的旅行经历。
2.引导学生思考：提出问题“为什么这些景观吸引了那么多人？”引导学生从文化和历史角度思考。
师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：教师扮演导游，学生扮演游客，模拟游览景观的场景。
2.问答环节：教师提问，学生回答，检验学生对景观的了解程度。
3.互动游戏：设计一个与景观相关的互动游戏，如“猜景观”或“景观连连看”，提高学生的参与度。
1.总结本节课所学内容：回顾本节课的重点，如景观特点、相关词汇等。
2.拓展学习：鼓励学生在课后查找更多关于世界景观的信息，并尝试用英语撰写一篇简短的介绍。
3.作业布置：布置作业，要求学生收集一张自己喜欢的景观图片，并用英语描述其特点。
教学时间分配：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：10分钟
6.总结与拓展：5分钟
总用时：45分钟
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《世界自然遗产名录》：介绍世界各地的自然遗产，包括地质、生物多样性等，帮助学生了解全球自然保护的重要性。
-《世界文化遗产》：介绍世界文化遗产的背景知识，如历史、艺术和建筑等，加深学生对人类文化遗产的认识。
-《地球之窗》：一本关于地球自然景观和生态保护的科普读物，适合