《爷爷奶奶》教学设计.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

三年级

学期

春季

设计人

钟晴

所在学校

杭州市保俶塔申花实验学校

课题

《爷爷奶奶》

教科书

书名：浙美版教材

出版社：浙江人民美术出版社出版日期：2014年11月

教学目标

1.知识与技能目标：回忆和老人相处的画面，观察岁月在老人脸上留下的痕迹，能够表达对老人的直观感受。

2.过程与方法：通过摄影、版画作品等观察、欣赏、实践活动,感受老人脸部造型和美感特征,并尝试运用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。

3.情感态度与价值观：领会版画的独特艺术魅力,激发学生对老人、长辈的敬爱之情。

教学内容

教学重点：

感知老人脸部特征和神情,学会表现皱纹，用单色粉印版画印刻进行黑、白、灰表现。

教学难点：

引导学生欣赏老人的岁月之美，能灵活运用点、线、面的元素表现老人的外貌特征。

教学过程

（一）导入新课

教师活动：同学们，你们知道每年的农历九月初九是什么日子吗？没错是我们中国的传统节日重阳节，这一天是属于老人的节日。老人满脸的皱纹，他们有着很多经历和故事，就像一本阅历丰富的书，岁月在他们脸上留下了不少印记。俗话说：“家有一老，如有一宝”，爷爷奶奶和我们有着温馨的画面，你和爷爷奶奶相处的画面，又有哪些美好的回忆呢？今天我们一起用版画的形式来记录我们的爷爷奶奶。揭示本节课的课题《爷爷奶奶》。

（二）初步探究

教师活动：请同学们看这一张图片，图片中出现了一位小女孩和一位老奶奶，他们其实是同一个人。人的一生，从年轻到慢慢变老，会发生很多的改变，请你仔细观察这两张照片，说一说哪里发生了变化，其中最明显的变化是什么呢？

学生活动：学生根据不同的变化进行对比观察

教师总结：是的，岁月不饶人，随着年龄的增长，人的眼睛嘴巴头发皮肤都会衰老，而其中最明显的变化就是在脸上长出了很多的皱纹。

教师活动：我们再来看这一张照片，这位老爷爷满脸沧桑，请你观察老爷爷脸上哪个地方的皱纹比较明显呢？

教师总结：老人脸上的皱纹就像有生命力一样，它们有着各种各样的形态，老爷爷的额头上出现了横向生长的长长的皱纹，眼睛的四周出现了短短的不同方向的皱纹分散在眼角的位置；在鼻子的下端我们也能发现向下生长弯弯的线条；到了脸颊的部位，出现了竖向生长的长线条。在绘画中，我们需要用长短不一、曲折的线条来表示这些皱纹。

（三）深入探究

教师活动：今天，我们要用版画材料来表现我们的爷爷奶奶，这是一张版画作品，表现的是一位满脸皱纹的老爷爷，为什么会产生强烈的对比效果？它是如何产生的呢？

教师总结：这张作品用不同的数量的线条及笔触表现了画面的黑白灰关系。背景进行留白，脸上长短不一的线条构成了画面的灰色，衣服上寥寥几笔的线条成为黑色的部分。在这里老师还有一个小小的提示想要跟同学们分享，在版画中越黑的地方需要画的越少，越白的地方画的越多。

教师活动：我们再来欣赏几张不同的版画作品，画面中黑白对比强烈，皱纹明显，还可以把爷爷奶奶的爱好也表现出来，一张张版画作品黑白灰对比视觉效果强烈，层次丰富，这就是版画带给我们的独特美感。

教师活动：欣赏完这些作品之后，老师也试着制作了一张版画作品，那就一起看看老师是怎样制作的吧！

教师微课示范

教师活动：这样一张单色粉印版画作品就完成了，接下来，让我们一起来欣赏同学们的版画作品吧。瞧，他们用大胆生动的线条表现了爷爷奶奶脸上的皱纹，在背景的处理中还用到了铅笔的另一头表现粗糙的肌理感。

（四）实践创作

教师活动：同学们，接下来的时间就交给你们了，请你认真观察自己爷爷奶奶的特点或临摹书本中的一幅作品，用单色粉印版画的方法进行表现，注意抓住脸部特征，构图饱满；线条要有粗细的变化，画面有黑白灰的对比。

（五）展示评价

教师活动：将学生的作品展示在黑板或展架上，请学生欣赏同伴的作品或自己的作品，请学生评价作品，说说喜欢这幅作品的原因，也可以猜猜爷爷奶奶的年龄，性格，分享和爷爷奶奶之间的故事等，。

学生活动：欣赏作品，感受作品带来的美感，展开自评互评的等评价活动，大方地向同伴介绍自己的爷爷奶奶。

（六）拓展延伸

此外，除了用单色粉印版画的形式表现爷爷奶奶，我们还可以应用木刻版画、粉印版画及刮蜡画等不同的材料来表现。今天，我们就一起用笔墨化为孝心，制作一幅爷爷奶奶的版画作品吧。同学们，今天的课就到此结束，我们下次再见！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。