人际交往说课教案.pptx
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人际交往说课教案;;01;现代社会信息量巨大，人际交往是获取和传递信息的重要途径。;培养学生沟通技巧;知识目标;02;;通过课堂讲解、互动游戏、小组讨论等方式，让学生在理论学习中融入实践，提高人际交往能力。;03;通过模拟人际交往的场景，激发学生对人际交往的兴趣和参与度。;新课内容讲解;;0
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人际交往——生活和事业成功的桥梁 云南师范大学社会发展学院 一、教材分析 1.教材内容分析 《生命·生存·生活》 《生存篇》 《你、我、他（她）》 前一主题：适应环境，独立生活。 本节主题：“人的本质是一切社会关系的总和”（马克思）。 由“适者生存”的生存智慧而“人际交往”的生存本质 。 人的生存需要交往 基本知识：①人的生存需要交往；②交往的目的之一是处理、协调彼此的关系； ③良好交往从我做起；④做人际交往的优胜者；沟通，人际交往的桥梁。 视野拓展 ：①西方人际交往的主要理论； ②中国的人际关系理论； ③大学生的人际交往。 课堂活动：“解开千千结 ”。 专题讲座教学 2.教学目
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人际交往教案.pptx
人际交往教案
目录•人际交往的基本概念
CONTENTS
•了解自己与他人
•有效沟通技巧
•处理人际关系中的问题
•提升人际交往能力
•实践案例分析与讨论
01
人际交往的基本概念
定义与重要性
定义
人际交往是指个体与个体之间通过语言、行为、情感等交流方式进行的
相互作用和相互影响的过程。
重要性
人际交往是人类社会生活的重要组成部分，对于个人的成长、发展以及
社会的稳定与进步具有重要意义。
人际交往的要素
交往主体交往媒介交往环境
即参与交往的个体，每个个体都具有包括语言、符号、行为、情感等多种指交往发生的具体情境和背景，包括
自己的独特性格、背景和经验，这些方式，是交往主体之间传递信息
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大班人际交往教案.doc
大班人际交往教案
内容：
长大真好
执笔者：
执教者:
活动目标：
1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己
已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
活动准备 ：
1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照
图片。
活动过程：
一、看图说话导入活动。
教师：?小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小
时侯和现在有什么不同，
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《人际交往》说课课件.pptx
人际关系的建立
人际关系的建立说课提纲一、析教材二、定目标三、谈方法四、说过程五、论反思
析教材定目标谈方法说过程论反思凤凰出版传媒集团江苏教育出版社出版《高职心理健康》教材版本1、案例实际，贴近生活，具有指导性；2、活动丰富，课型活泼，获得情感体验；3、思行结合，体现理实一体化的教学理念；教材特点
析教材定目标谈方法说过程论反思课程安排教学对象中职学生开设时间中职一年级第二学期课时安排每周2课时，共36课时教材内容（四个模块）第一模块学会生活（6课时）第二模块学会做人（12课时）第三模块学会学习（8课时）第四模块学会生存（10课时）
析教材定目标谈方法说过程论反思第二模块学会做人第三单元聚焦
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《学会人际交往》说课课件.ppt
卡耐基：一个人的成功30%靠的是他的专业知识，70%靠的是良好的人际关系。 一、人际交往的含义与作用 人际交往是指人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。 一、人际交往的含义与作用 人际交往是指人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。 二、心理测验： 二、心理测验： 指点迷津： 人的交往能力往往是后天形成和发展起来的，只要掌握人际交往的原则和技巧，你就会在人际关系中和谐愉快。 三、人际交往的原则 1、平等原则 2、互利原则 3、信用原则 4、相容原则 三、人际交往的原则 1、平等原则 2、互利原则 3、信用原则 4、相
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大班人际交往活动教案50.docx
毕业设计（论文）
PAGE
1-
毕业设计（论文）报告
题目：
大班人际交往活动教案50
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
大班人际交往活动教案50
摘要：本文以大班幼儿人际交往能力培养为研究对象，通过分析当前大班幼儿人际交往中存在的问题，提出了基于游戏化教学策略的大班人际交往活动教案。教案以幼儿的兴趣和需求为出发点，结合实际情况，设计了丰富多样、富有创意的活动内容，旨在提升幼儿的人际交往能力。通过实践检验，该教案对大班幼儿的人际交往能力培养具有显著效果。
随着我国社会经济的快速发展，幼儿教育越来越受到重视。人际交往能力作为幼儿成长过程中不可或缺的一部分，对其未来发展具有
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人际交往课堂教学教案.doc
人际交往课堂教学教案
课 题 人际交往 课时 2 课型 新授 教学目的 让学生了解人际交往的特点，沟通技巧，人际冲突的处理等方面 教学重点
难 点 1、人际沟通的重要性，如何进行沟通。
2、人际冲突如何处理。 教学方法 讲授、游戏 教学步骤
1．导入 2．新授 3．小节 4．作业 5．课后记
备 注 导入
无人可以像小岛一样完全孤立。
这是英国诗人兼教士约翰唐恩说过的一句话。无人可以像孤岛一样孤立，意思是说人们相互需要。从出生那一天开始，我们就被卷进一个纷繁复杂的人际世界。人一生的成长、发展、成功、幸福、快乐、悲哀、烦恼、忧愁、爱、恨，都与人际交往分不开。没有
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教案(人际交往学会沟通).pdf
教案：人际交往学会沟通
第一章：认识沟通
1.1沟通的含义与重要性
1.2有效沟通的基本要素
1.3沟通的风格与障碍
1.4沟通技巧的培养与提升
第二章：倾听与表达
2.1倾听的重要性与技巧
2.2表达清晰与准确的方法
2.3非语言沟通的理解与运用
2.4沟通中的语言风格与适应
3.1人际关系的建立与维护
3.2沟通与人际关系的重要性
3.3克服人际关系中的障碍
3.4提升人际关系的沟通技巧
第四章：团队沟通与合作
4.1团队沟通的重要性与特点
4.2团队合作的沟通技巧
4.3团队冲突的产生与解决
4.4团队沟通中的角色与责任
第五章：跨文化沟通
5.1跨文化沟通的含义与挑战
5.2跨文化沟通
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《学会人际交往》主题班会教案.pdf
班会主题：学会人际交往
受课班级：07电工班， 受课时间： 2008.11.21主持人：李德恒
（一）教学目标：
一、知识方面要求：掌握人际交往的原则、技巧。
二、能力方面要求：学会归纳问题、认同常见的人际关系处理方法，主动提高交际能
力。
（二）教学重点：
1.人际交往的方法
2.学会积极地与人沟通、交往、合作、互助
（三）教学过程；
一、新课导入
著名的美国心理学家卡耐基说过。一个人的成功30%靠的是他的专业知识，70%靠的是
良好的人际关系。可见人际交往在青少年的成长过程中有多么原重要。因此，学会人际交
往，建立良
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人际交往教育活动教案.pptx
演讲人：日期：人际交往教育活动教案
目录CONTENTS活动背景与目标人际交往基本概念与技巧情境模拟与角色扮演实践团队协作与信任建设活动安排冲突解决策略探讨家庭、学校与社区中人际交往应用活动效果评估与改进建议
01活动背景与目标
现代社会人们越来越注重个人发展，但往往忽视了人际交往的重要性。社会现状许多学生缺乏与人交往的技能和经验，导致在人际交往中感到焦虑和不安。学生现状通过人际交往教育活动，帮助学生提高交往能力，增强自信心和合作精神。教育需求活动背景介绍010203
让学生了解人际交往的基本原则和技巧，掌握有效的沟通方法。知识目标培养学生的沟通能力、团队合作能力、解决冲突的能力等。能力目标培
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关于人际交往社会领域教案.doc
关于人际交往社会领域教案
一、课题
“建立良好人际关系的基础”
二、教学目标
1.知识目标
-学生能够理解人际交往中尊重、信任、理解等基本要素的内涵。
-认识到这些要素在建立良好人际关系中的重要性。
2.能力目标
-通过小组讨论和案例分析，提高学生分析人际交往问题的能力。
-能够在实际生活场景中运用所学知识，初步尝试构建良好人际关系。
3.情感目标
-培养学生积极主动与人交往的意识，激发学生对和谐人际关系的向往。
三、教学重点难点
1.教学重点
-深入理解尊重、信任、理解在人际交往中的意义。
-如何引导学生将这些理念转化为实际行动。
2.教学难点
-让学生从内心真正接受并践行这些人际交往的基本
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心理人际交往教学教案..ppt
学期期末成绩要确定构成比例。 大纲中确定由三部分构成，分别是1、出勤 20分 2、实践成绩：40分 包括（ 调查、作业及活动） 3、论文：自我成长报告 40分 格式要求： 1.要求学生全部用印制有“南阳理工学院”字样的稿纸手写，字数在1500-3000字左右 2.格式： 首页为封面，标题及个人基本信息：姓名、性别、学号、系院及专业、（组别） 次页为摘要、关键词及正式内容 3. 第18周上交。 个人在记事的时候开始，在成长的过程中都经历了哪些有记忆的事情，包括痛苦的，快乐的，成就的，感动的，等 在经历这些事情的过程中，自己的思想都经历了哪些变化 ，情感，态度价值观都有了哪些变化，
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基本信息
课题初中生的人际交往技巧
作者及张琰洁邯郸市大名县实验学校
工作单位
教材分析
由于初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变，他们的人际交往发生剧大改变；
他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐
患。我校没有具体的心理活动课教材，如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式，
针对这个问题我采用主题教育的方式开展
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心理健康课教案之人际交往
近年来,大学生的心理健康问题日益受到关注。对大学 HYPERLINK /xz/xz6/51137ghesa.htm \t /health/ep68/_blank 生心理健康的研究也迅速发展。医专生是大学生中的一个特殊 HYPERLINK /xz/xz9/81456hdlnp.htm \t /health/ep68/_blank 群体,因其学习生活的特点,使医专生的心理健康状况有别于其他专业学生。医专生心理健康水平,短期将直接影响他们的学习和生活质量,远期将决定医务工作者的素质,而根据研究结果发现：人际交往出现困难是医专生常见的心理问题之一。本节课旨在引导学生有意识地
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