《学会人际交往》主题班会教案.pdf
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班会主题：学会人际交往
受课班级：07电工班， 受课时间： 2008.11.21主持人：李德恒
（一）教学目标：
一、知识方面要求：掌握人际交往的原则、技巧。
二、能力方面要求：学会归纳问题、认同常见的人际关系处理方法，主动提高交际能
力。
（二）教学重点：
1.人际交往的方法
2.学会积极地与人沟通、交往、合作、互助
（三）教学过程；
一、新课导入
著名的美国心理学家卡耐基说过。一个人的成功30%靠的是他的专业知识，70%靠的是
良好的人际关系。可见人际交往在青少年的成长过程中有多么原重要。因此，学会人际交
往，建立良好的人际关系，已成为当代青年必备的基本素养。那么，人际关系是什么？有
什么重要的作用呢？
二、人际交往的含义与作用
人不能离开社会而存在，人的心理发展离不开社会活动，而人际交往是社会活动的一
个重要方式，离开了人际交往，人的心理不可能健康地发展，所谓人际关系是指人与人之
间通过一定的方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。有了人际交
往，人类才得以繁衍，在文明社会里，交往不仅是人类生存的基础，也是基本需要。
经研究证实，人际关系具有以下功能：
1.产生合力形成互补
2.促进自我认识和自我完善。
3.信息交往的作用____毛泽东一生与各界人士交往，善于从交谈中获取各方面的
知识。1951年为支援朝鲜抗击美国，决定派兵援朝，原定为支援军，后经黄炎培先生认为
不如改为志愿军，后采纳建议，这样就可师出有名。
4.具有身心保健的作用。
三、心理测验
在下面的20个交往能力自测题中，您能迅速地判定您的反应吗？我们把反应的情况分成
5个等级，请按照您的实际情况选择其中的1种填在题后的括号里。
总是=1分；经常=2分；不确定=3分；偶尔=4分；从不=5分。
1.您能自如地用口语表达您的情感。 （ ）
2.您能自如地用非口语（眼神、手势、表情等）表达您的情感。 （ ）
3.您在表达自己的情感时，能选择准确恰当的词汇。 （ ）
4.别人能准确地理解您用口语或非口语所要表达的意思。 （ ）
5.您能很好地识别别人的情感。 （ ）
6.您能在一位有自闭症的朋友前轻松自如地谈论自己的情况。 （ ）
7.您对他人寄予深厚的情感。 （ ）
8.别人对您寄予深厚的情感。 （ ）
9.您能与观念不同的人交流感情。 （ ）
10.不同观念的人愿与您交流感情。 （ ）
11.同学乐于向您诉说不幸。 （ ）
12.您不轻易对同学做出评价。 （ ）
13.您明白自己在交往中的一些不好的习惯。 （ ）
14.当和同学讨论时，您善于倾听同学的意见而不强加于人。 （ ）
15.在和别人要发生争执时，您能克制自己。 （ ）
16.当您心烦意乱时，您通过看书来排遣自己的情绪。 （ ）
17.当同学带来问题找您时，您一般会告诉他该做什么。 （ ）
18.当您不同意某一件事时，您会说出做这件事的后果。 （ ）
19.您乐于公开自己的新观念、新方法。 （ ）
指点迷津：人的交往能力往往是后天形成和发展起来的，只要掌握人际交往的原则技
巧你就会在人际关系中和谐愉快 。
四、掌握成功交际的原则
第一 平等原则：平等原则是指在人际交往中，人与人之间要平等相待，做到一视同
仁，人际交往中：人格一律平等，每个人都有自尊和彼此尊重的权利。
第二 互利原则：互利原则要求人们在交往过程中，交往双方都得不好处和利益，心
理上获得满足，不仅包括物质内容，更包括精神方面的。
第三 信用原则：要求人们在交往中说真话、办实事、不欺骗、信守诺言。
第四 相容原则：指人闪在交往过程中出现矛盾，遇到问题时，要有耐心，能宽容他
人。因为人与人之间的思想感情是可以沟通的。但人与人之间的各种差别是不可能消除
的。这就需要求同存异。
五、人际交往的技巧对策
人际交往的障碍克服的对策 羞 怯增强自信，不计较别人议论，加强交往锻
炼自 私严于律己、宽以待人，不强人所难，不过于计较猜 疑客观看问题，换位思考，
冷静沉着嫉 妒学会科学、全面地与人比较懒 散制定明确可行的发展目标，认真踏实的
去做（四）小结
人际交往能力是技校学生应具备的社会技能之一，良好的人际关系是一个人心理健康
的必备条件，希望同学们通过本课的学习，能够掌握人际交往的基本原则和技巧，学会积
极的与人交流、沟通、合作。祝愿每位同学都有一个良好的人际关系。
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