湖南省益阳市资阳区九年级化学下册 第十一单元 课题1 生活中常见的盐说课稿 新人教版.docx
湖南省益阳市资阳区九年级化学下册第十一单元课题1生活中常见的盐说课稿新人教版
一、课程基本信息
1.课程名称：湖南省益阳市资阳区九年级化学下册第十一单元课题1生活中常见的盐
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：2023年3月15日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究盐的溶解性，提高学生观察、记录和分析实验结果的能力。
2.增强学生的科学态度与价值观，引导学生认识到盐在生活中的重要性，以及化学知识在解决实际问题中的应用价值。
3.提升学生的科学思维，通过对比分析不同盐的性质，培养学生逻辑推理和批判性思维能力。
4.强化学生的社会责任感，让学生了解盐资源的合理利用和保护，培养环保意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点，①
①确认生活中常见盐的种类及其化学名称，如食盐（氯化钠）、硫酸钠等，并能够识别它们的物理性质。
②通过实验探究，掌握不同盐的溶解性，并能解释溶解性差异的原因。
2.教学难点，①
①理解盐类物质的分类及其化学性质，特别是复盐和混合盐的概念。
②在实验操作中，正确使用化学试剂，确保实验安全和实验结果的准确性。
②将实验观察结果与化学原理相结合，分析不同盐在溶液中的行为，如溶解度、溶解热等。
③教会学生如何从化学角度解释日常生活中的现象，如食盐的防腐作用、硫酸钠的冷却作用等。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法与实验法相结合的教学方法，通过讲解盐的基本概念和分类，引导学生理解盐的化学性质。
2.设计小组讨论活动，让学生分享对生活中常见盐的认识，培养合作学习和批判性思维能力。
3.实施角色扮演，让学生模拟化学实验操作，提高实验技能和安全意识。
4.利用多媒体展示盐的溶解实验，增强直观感受，帮助学生理解溶解度等概念。
5.设计互动游戏，如“猜猜这是什么盐”，激发学生的学习兴趣，巩固对盐的识别和分类。
五、教学过程设计
（用时：45分钟）
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的盐类产品图片，如食盐、味精、苏打粉等，提问：“同学们，你们知道这些日常生活中常见的物质是什么吗？它们有什么样的用途？”
2.提出问题：引导学生思考盐的来源、性质以及在生活中的应用，激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、讲授新课（20分钟）
1.盐的概念及分类：讲解盐的定义、分类（无机盐、有机盐）及其在生活中的应用。
2.盐的化学性质：介绍盐的溶解性、反应性等化学性质，结合实验演示盐在水中的溶解过程。
3.举例说明：通过实际案例，如食盐的防腐作用、硫酸钠的冷却作用等，让学生了解盐在生活中的重要性。
三、巩固练习（10分钟）
1.实验操作：分组进行盐的溶解实验，观察不同盐的溶解性，并记录实验数据。
2.讨论交流：小组讨论实验结果，分析不同盐溶解性的原因，培养学生的合作能力和分析能力。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：提问学生关于盐的溶解性、反应性等知识，检查学生对新知识的掌握程度。
2.解答：针对学生的提问，进行解答，帮助学生解决疑惑。
五、师生互动环节（5分钟）
1.创设问题情境：提出与盐相关的生活问题，如如何判断食盐是否变质、如何鉴别食盐和糖等。
2.学生讨论：引导学生讨论问题，分享自己的观点和经验。
3.教师点评：对学生的讨论进行点评，总结问题解决的方法。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.盐的环保知识：介绍盐对环境的影响，引导学生关注环保问题。
2.盐资源保护：讲述我国盐资源的分布和保护措施，培养学生的社会责任感。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调盐的化学性质及其在生活中的应用。
2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关习题，巩固所学知识。
教学过程设计遵循以下原则：
1.紧扣实际学情，关注学生的需求，注重知识的实用性。
2.突出重难点，针对盐的化学性质和实验操作进行重点讲解和练习。
3.注重师生互动，鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
4.创新教学方法，结合多媒体、实验等多种手段，提高教学效果。
5.培养学生的核心素养，关注学生的社会责任感、环保意识等方面。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度：
-学生能够准确识别和命名生活中常见的盐类，如食盐、碳酸钠、硫酸铜等。
-学生理解并掌握了盐的化学性质，包括溶解性、反应性以及与酸碱反应的特点。
-学生能够区分复盐和混合盐，并了解它们的化学组成和性质。
2.实验操作能力：
-学生在实验中学会了正确使用实验器材，如天平、量筒、烧杯等，提高了实验技能。
-学生能够独立完成盐的溶解实验，观察并记录实验现象，如溶解度、溶解热等。
-学生通过实验操作，增