学前教师职业特点说课.doc

学前教师的职业特点说课 尊敬的各位评委老师： 大家上午好，我是_____号考生。我说课的题目是《学前教育学》中的一个重要课题——《学前教师的职业特点》（板书） 下面，就本课的教学设计，向老师们做一下汇报： 首先，对内容和学情进行以下简要分析 职业教育是就业为导向的教育，培养的是技能型、实用型的人才。就学前教育专业而言，主要培养具有科学的幼教理念和扎实的实践能力。《学前教育学》是本专业核心课程， “学前教师的职业特点”这一课题是树立正确幼儿教师观、理解后续学前教育理论的重要知识基础。 本课题内容理论性很强，与学前教育实际联系紧密，根据以往的教学经验，同学们均能认识到它的重要性，但由于本专业的在校生还缺乏学前教育工作的实际经验，对本内容的理解相对困难。 第二、介绍对本课的教学目标定位 基于上述分析，我从知识，技能、情感态度与价值观三维制定了以下教学目标： 知识方面——帮助学生了解学前教师的职业产生和发展，理解掌握学前教师的五个职业特点。 能力目标：训练学生独立思考和合作学习、解决问题的能力。 情感目标：激发学生热爱幼儿、热爱幼儿教育事业的情感，初步树立正确的幼儿教师观。 根据本课题在《学前教育学》这门课程的地位和作用，我将让学生掌握本节课学前教师的5个职业特点作为重点，将学前教师的5个职业特点运用到实践中去作为本节课的难点。 接着是我的教学方法选择 为了实现本课的教学目标，我会采用 “问题引领——自主、合作、探究学习”的教学方式、方法。 同时在教与学的双边活动中，运用讲授、讨论、谈话、点拨、操作练习等方法指导学生学习。 第四、说教学准备 常言道：预则立，不预则废，教学准备直接影响到教学的进行和实际效果。为此，我做了以下教学准备： 搜集相关的学前教师职业的资料和学前教师在幼儿园中扮演的角色资料。 基于自身工作经验，我领悟到现在的幼儿老师所缺乏的是实践，因此在讲授本课时，我特别的注重理论与实践的结合。 通过研究教材、分析教材，我预设学生在学习本课时可能遇到的疑难点是：如何在教学中体现学前教师的职业特点做了充分的准备。 最后、重点阐述本课的教学过程 我的整个教学过程划分五个环节： 一、创设情境，激趣引思 为了营造轻松和谐的课堂气氛，让学生愉快地学习，我是这样设计的：先出示问题即：你们看到的视频中学前教师具有什么的职业特点？然后播放视频，这样让学生带着问题看，以激发他们的兴趣，为本节课的学习内容顺利进行做好铺垫。 二、自主学习 自学质疑 在这个环节，给学生5分钟的时间，通读全文，并回答本课第1个问题，一 学前教师的职业产生时间和发展过程 （板书），并要求学生把自己理解的和不明白的问题批注在教材上，然后结合幼儿园教育实践，想想那些问题最值得大家探讨。 （设计意图：我把问题作为教学的出发点，是为了让学生明确本课学习的目标和任务） 三、小组交流 合作探究 完成自主学习任务后，让学生研读课文420页——422页，回答问题：（板书）二学前教师的职业特点是什么。要求学生先独立完成，然后按课前分好的学习小组，进行讨论。最后让3-5组展示讨论结果。 (设计意图：为学生搭建对话平台，激发学习动机，享受成功的喜悦，为学生终身的学习能力做好坚实的基础) 四、反馈矫正 点拨质疑 每小组出一名代表用自己的语言来复述本小组的学习成果，要求：1.说明问题的思考方法和途径2.总结幼儿教师职业的五个特点3.试举例说明。这样设计的意图就是加强对本课中的重点知识的巩固和运用。 小组代表发言后，老师及时给予反馈与矫正,同时为了让学生掌握本节课的重点知识，我是这样设计的：同学们，刚才每个小组都将自己的学习结果展示给了大家，下面就让我们共同来学习一下幼儿教师职业的5个特点分别是什么？我们一起说：（板书）1.主动性2.全面性3.创造性4.主体性 5.长期性。下面，我们就一起来学习一下幼儿教师职业的第一个特点——也就是主动性，同学们是怎样理解的呢？请同学1说一下，请同学2说一下，然后我对同学们的理解做一下总结………后面的四个特点我以同样的教学方法去加深学生的理解并详细讲解，让学生理解透彻。 另外自主合作 探究学习获得的知识常常是肤浅的，零散的。老师有必要引导学生对知识的梳理，深入理解，强化新知，这也是突出重点，突破难点关键环节。在教学过程中，我会根据学生的汇报内容适时点拨释疑。 （设计意图：着眼三维目标的整合，点拨引导，层层深入，让学生从活泼的教育现象出发，通过理论分析掌握知识） 五、巩固提高 拓展延伸 引导学生梳理本节课所学的内容，进行课堂小结，然后布置作业。并补充有关学前教师在幼儿园中扮演角色的资料，来熏陶现在幼儿教师的爱心和童心