7 大自然中的发现 第2课时 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docx
7大自然中的发现第2课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为湘科版一年级上册科学教材“7大自然中的发现第2课时”。本节课主要内容包括：观察和记录植物的生长变化，了解植物生长的基本条件，学习如何进行科学观察和记录。通过实践活动，培养学生对大自然的兴趣，提高学生的观察能力和科学探究能力。
二、核心素养目标
1.培养学生观察和记录自然现象的能力，提升学生的科学探究素养。
2.增强学生对植物生长条件的认识，培养学生尊重生命、关爱自然的情感态度。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.引导学生运用科学方法，培养学生的问题解决能力和创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解植物生长的基本条件，包括阳光、水分、土壤和空气等。
②学会使用观察记录表，能够准确记录植物的生长变化过程。
③通过实践活动，掌握简单的科学探究方法，如观察、比较、记录等。
2.教学难点，
①学生对植物生长条件的理解可能存在偏差，需要教师引导和纠正。
②学生在观察和记录过程中可能遇到困难，如记录不够详细、观察不够准确等，需要教师提供具体指导。
③学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导建立良好的合作机制。
④学生在分析植物生长变化时，可能难以发现其中的规律性，需要教师引导学生进行深入思考和总结。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍植物生长的基本条件和科学探究方法。
2.实验法：组织学生进行植物生长实验，让学生亲自动手观察和记录植物的生长过程。
3.讨论法：引导学生围绕观察结果进行讨论，培养学生的分析和总结能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示植物生长的各个阶段。
2.教学软件辅助：使用科学探究软件，帮助学生进行数据分析和实验模拟。
3.观察记录表：提供标准化的观察记录表，指导学生规范记录实验数据。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.情境创设：展示一组美丽的自然风光图片，引导学生欣赏并思考：“你们在图片中看到了哪些植物？它们生长在什么样的环境中？”
2.提出问题：引导学生思考植物生长的条件，提出问题：“植物需要哪些条件才能生长得更好？”
3.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课（20分钟）
1.植物生长的基本条件：讲解阳光、水分、土壤和空气对植物生长的重要性，引导学生理解这些条件对植物生长的影响。
2.观察记录表的使用：介绍观察记录表的结构和填写方法，指导学生如何记录植物的生长变化。
3.科学探究方法：讲解观察、比较、记录等科学探究方法，并举例说明如何运用这些方法进行植物生长的探究。
三、巩固练习（10分钟）
1.实践活动：分组进行植物生长实验，让学生亲自观察和记录植物的生长过程。
2.小组讨论：各小组分享实验结果，教师引导学生分析实验数据，总结植物生长的规律。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：请学生回答植物生长的基本条件有哪些？
2.学生回答：学生举手回答，教师点评并总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如何判断植物是否健康生长？
2.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。
3.教师提问：在实验过程中，如果遇到植物生长缓慢的情况，我们应该如何处理？
4.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师提问：植物生长对我们的生活有哪些影响？
2.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。
3.教师提问：如何保护植物，让我们的生活更加美好？
4.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调植物生长的基本条件和科学探究方法。
2.作业布置：请学生回家后观察家中植物的生长情况，并记录下来。
教学过程设计总用时：45分钟
六、知识点梳理
1.植物生长的基本条件
-阳光：植物进行光合作用，需要充足的阳光。
-水分：水分是植物生长的重要物质，参与植物体内的许多生理过程。
-土壤：土壤提供植物生长所需的养分和支撑。
-空气：空气中的二氧化碳是植物进行光合作用的原料。
2.植物生长的变化
-叶片生长：观察叶片从展开到变黄、落叶的过程。
-花朵开放：观察花朵从花蕾到完全开放的过程。
-果实成熟：观察果实从形成到成熟的过程。
3.观察记录表的使用
-观察记录表的结构：包括日期、植物名称、生长状况、备注等栏目。
-填写方法：要求学生详细记录观察到的植物生长变化，包括具体日期、生长状况描述等