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技术赋能与策略协同：大学英语计算机辅助自主听力学习新探
一、引言
1.1研究背景与动因
1.1.1大学英语听力教学的重要地位与现存挑战
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。大学英语教学作为培养学生英语综合应用能力的关键阶段，肩负着提升学生跨文化交际能力的重任。在英语的听、说、读、写四项基本技能中，听力占据着基础性的关键地位。听力不仅是获取语言信息的主要途径，更是促进其他技能发展的重要基石。美国语言学家的调查统计显示，听的能力在语言学习活动中的比例占45%，这充分说明了听力水平在一定程度上是衡量一个学习者语言水平的重要标志。
然而，当前大学英语听力教
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