Unit 2 Wildlife protection Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx
Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《Unit2WildlifeProtection》中的ListeningandSpeaking部分，包括听力材料和口语练习。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以保护野生动物为主题，与课本中Unit1NatureConservation和Unit3TheEnvironment等内容相呼应，帮助学生巩固和拓展相关词汇和句型，提高听力和口语表达能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力材料，学生将提升语言能力，学会在真实语境中理解和使用与野生动物保护相关的词汇和句型。文化意识方面，学生将了解不同国家和地区在野生动物保护方面的努力和挑战。思维品质上，学生将学会分析问题、提出观点并参与讨论。学习能力方面，学生将学会如何通过听力策略提高自己的学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的核心内容是听力技巧的应用和野生动物保护相关词汇的掌握。学生需要通过听力材料，准确理解对话内容，并能运用所学词汇和句型进行口头表达。
-举例：例如，学生需要学会如何通过上下文线索、语气和重音来辨别对话中的信息，以及如何使用如“endangeredspecies”、“conservationefforts”等关键词进行交流。
2.教学难点
-难点内容：教学难点在于学生对复杂听力材料的理解，以及将听到的信息转化为准确、流畅的口语表达。
-举例：例如，学生在听力中可能会遇到专业术语如“habitatloss”（栖息地丧失）和“biodiversity”（生物多样性），理解这些术语并能在对话中正确使用是难点。此外，学生在口头表达时可能难以组织语言，使得表达不够连贯或出现语法错误。教师需要通过提供清晰的例子、重复练习和提供反馈来帮助学生克服这些难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）、笔记本电脑、电子白板。
-课程平台：人教版高中英语教学平台，提供电子教材和教学资源。
-信息化资源：野生动物保护相关的音频材料、视频片段、在线词典和语法练习网站。
-教学手段：实物教具（如野生动物图片、保护标志）、教学卡片、互动式学习软件。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示野生动物的图片或视频片段，引导学生思考野生动物保护的重要性，提出问题：“Whatdoyouthinkwecandotoprotectwildlife?”
-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的关于环境保护的知识，如“endangeredspecies”和“ecosystem”等，帮助学生建立新旧知识的联系。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的听力技巧，包括如何捕捉关键词、理解主旨大意、预测下文内容等。
-举例说明：播放一段关于野生动物保护的听力材料，引导学生注意听力技巧的应用，并举例说明如何通过听力材料学习新词汇和句型。
-互动探究：分组讨论，让学生根据听力材料中的信息，讨论如何保护野生动物，并分享自己的观点。
3.巩固练习（约25分钟）
-学生活动：学生进行听力练习，包括填空、选择题和简答题，巩固听力技巧和词汇。
-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予个别指导。
4.课堂活动（约15分钟）
-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟野生动物保护会议，讨论保护策略。
-小组展示：每组展示自己的讨论成果，其他组进行评价和反馈。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的重点内容，强调野生动物保护的重要性。
-鼓励学生在日常生活中关注环境保护，积极参与保护行动。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，包括听力练习、词汇记忆和写作练习。
-要求学生撰写一篇关于野生动物保护的文章，表达自己的观点和建议。
7.课后反思（约5分钟）
-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
教学资源拓展
1.拓展资源
-野生动物保护组织信息：介绍国际自然保护联盟（IUCN）和世界自然基金会（WWF）等组织，提供野生动物保护的最新动态和研究报告。
-野生动物保护纪录片：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，通过视觉影像加深学生对野生动物保护的认识。
-野生动物保护法律法规