2025语文二轮专题复习 教师用书 复习任务群八 学案33 解决思路不清、毫无章法问题.docx
学案33解决思路不清、毫无章法问题
学前微语高考作文对结构的基本要求是“结构严谨，思路清晰”。结构就是文章内容的组合顺序，是文章思路的外现。结构严谨就是作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，有内在逻辑性，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理。
精析例题
(2024·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
对点审题
罗列现象的“嫦娥四号”和“天问一号”只是引子，并不需要根据材料大谈航天科学，而应该“因事析理”，“太空之旅”只是一个比喻。这是隐喻式的材料作文，“太空之旅”实际上隐喻人类的认知探索之旅。个体的生命进程和人类的发展过程，都是从已知到未知，从知之少到知之多的探索之旅。这类题目要引申发挥、连类而及地写，不可就事论事，而应把现象作为载体，关注到“正如”一词，回归到我们的日常生活，明确中心论题在于“我们每个人也都在不断抵达未知之境”。
在写作结构思路上，这个题目可以从太空之旅写到科学探索之旅、生活历练之旅、认知发展之旅、生命成长之旅等。
也可以写探索未知的原因，写通向未知之路的艰难和神秘，写不断抵达未知之境需要的态度和行为，写不断抵达是因为目标一直变换，写抵达之后的畅想等。
总之，这个题目不能只抓一点不及其余，而是要各方连贯，思路严密。
参考立意：①敢于向未知进军，书写新篇章；②抵达未知需勇毅，莫做神州袖手人；③逐梦星辰大海，砥砺前行无惧；④不断探索，勇攀科学高峰；⑤无畏前行，揭开未知之幕。
失分警示
这篇作文考生最容易犯的错误应该是行文思路不清晰。具体表现有以下三点：
一是抓不住核心重点，不懂得应该围绕什么行文。材料最主要的一句话是“我们每个人也都在不断抵达未知之境”，应该围绕这句话，探寻为什么要抵达未知之境，未知之境有什么，能给予我们什么，人类已经把多少未来之境变为已知，要抵达未知之境需要怎么做，我们真的做到了吗，未来我们还要怎样做，等等。而考生大都只抓住其中一点大谈特谈，思路僵化，结构固化。
二是缺乏深入本质的探究能力，只在表面来回翻滚，陷入前后颠倒、一团乱麻的泥潭。或者浮漂在上，蜻蜓点水，泛泛而谈，不及精髓。
三是整体思路和方向较为清晰明了，但局部仍显得零散，缺乏连贯性；有时局部和局部之间缺乏联系，给人“散装”之感。
提分策略
在思维上做到三个一致：关键概念和关键词的界定保持前后一致；段落和段落之间有连贯性和思维的逻辑性，不可截然分开；论据和所论证的观点保持高度一致。
针砭病例
探寰宇之秘，窥未知之细
窗外有梧桐几棵，树影被阳光倾泻，映着湿漉漉的空气，于考场回首混沌初开，穿梭历史长河，忽闻先贤赋诗问天探寻宇宙之始、万物之祖。便生出一丝疑云：追忆匆匆万年前夕，何人道破鸿蒙，去揭开这万物序幕？惝不知。
念此，我辈渺渺立于茫茫长河之畔，应承前人恢恢天问之心，借浩浩科技之翼，振翮于大道之间，窥探于苍穹之尽。
反顾前尘，汲古人遥想之际诘问未知，砺朝朝岁月，缀点点新绿。胸系香草，步过兰皋，屈平仰望苍穹，惊叹星海之溟濛。
而今之世，火箭如龙，冲破大气之桎梏，以暗访宇宙之深邃；清风穿林，微微吟啸，庄周游于濠梁，想象鲲之逍遥；潜艇如鱼，没入海底之深谷，以领略海洋之千寻；西行巡狩，弇山回返，穆王观瞻倡者，叹绝偃师之造化；智能如风，囊括时代之万物，以助力人类之解放……
古人之想象，已为现实；今人之探索，将续传奇。华夏千载悠悠，火烛已传芸芸，是以，前人之窥伺成当今之大道，科技之探索领未来之寰宇。(问诊1：前几段零碎，古和今反复杂烩，且表意有重复之嫌。可先古，强调古人对未知的追问；后今，强调古人曾经的“未知”在今天成了“已知”，而今天又有了新的“未知”。)
立足眉睫，迎时代创新之处审视未知，虽累累硕果，仍徐徐前行。古有钻木取火驱散黑暗，今有电磁之光取代烛火，更有“天宫”览胜、“北斗”指路、“嫦娥”问月、“天问”登火、“天和”翱翔。时代缓缓向前，科技日新月异，凡今日之种种，皆为机遇。(问诊2：讲完古今，又来古今。还是罗列航天技术。不知“太空”只是引子，困于“天”。)
然，科技大厦巍峨耸立，非一日之功可成，命运大门徐徐开启，非一时之智可启，世界认知经天纬地，非一国之就可尽。逐梦科技漫漫路，巡探苍弯茫茫时，正应一代又一代的青年，敢于追梦，勤于圆梦，以实际之行动践行初心之使命，方书青春之华章。(问诊3：“然”字，转折突兀。“非一日”“非一时”“非一国”之后，应该是